| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第10-22页 |
| (一) 问题研究缘起 | 第10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-20页 |
| (三) 研究目的和意义 | 第20页 |
| (四) 研究思路、方法与创新之处 | 第20-22页 |
| 一、《职业道德与法律》实行慕课教学的必要性、可行性分析 | 第22-27页 |
| (一) 《职业道德与法律》实行慕课教学必要性研究 | 第22-24页 |
| 1. 中职学生绝对数量庞大,中职教育不容忽视 | 第22页 |
| 2. 《职业道德与法律》作为中职学校德育必修课,教学改革很有必要 | 第22-23页 |
| 3. 慕课教学引进我国,并获得迅速发展 | 第23-24页 |
| (二) 《职业道德与法律》实行慕课教学可行性研究 | 第24-27页 |
| 1. 国家重视 | 第24页 |
| 2. 社会支持 | 第24页 |
| 3. 有国内诸多大学、职业学校及C20慕课联盟学校的实践经验可以借鉴 | 第24-25页 |
| 4. 信息技术的发展和网络时代背景,使广大师生能够接受慕课教学 | 第25页 |
| 5. 能够节约教学成本,易于得到教学管理者的支持 | 第25页 |
| 6. 借助现有慕课平台 | 第25-27页 |
| 二、《职业道德与法律》慕课教学与课堂教学教学效果对比研究 | 第27-43页 |
| (一) 实验目的 | 第27页 |
| (二) 被试对象、材料和统计方法 | 第27-29页 |
| 1. 实验对象 | 第27页 |
| 2. 实验方法 | 第27页 |
| 3. 实验班的基本情况 | 第27-29页 |
| (三) 实验对比与分析 | 第29-39页 |
| 1. 课程内容、考核方式与师资对比 | 第29页 |
| 2. 期末成绩对比与分析 | 第29-34页 |
| 3. 学习过程对比分析 | 第34-38页 |
| 4. 教学评价对比分析 | 第38-39页 |
| (四) 实验结果分析 | 第39-43页 |
| 1. 与课堂教学相比,慕课教学的优势分析 | 第39-41页 |
| 2. 与课堂教学相比,慕课教学的劣势分析 | 第41-43页 |
| 三、提高《职业道德与法律》课程教学效果的教学建议 | 第43-46页 |
| 1. 利用现有慕课平台,引进慕课课程与自主研发校本慕课课程想结合 | 第43-44页 |
| 2. 开发适合本校校情和学情的《职业道德与法律》慕课教学课程很有必要 | 第44页 |
| 3. 坚持线上慕课教学为辅、线下翻转课堂为主的教学原则 | 第44-45页 |
| 4. 建立有效的教学保障机制,确保考核过程公正、客观 | 第45-46页 |
| 四、结论与回顾 | 第46-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 | 第52-54页 |
| 附录二 | 第54-56页 |
| 附录三 | 第56-58页 |
| 附录四 | 第58-59页 |
| 附录五 | 第59-60页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及参与课题情况 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
