美国大学入学考试性别差异研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 研究对象 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-13页 |
| 1.3 研究目的 | 第13页 |
| 1.4 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14页 |
| 1.6 研究意义 | 第14-16页 |
| 第2章 SAT与ACT发展历程之概述 | 第16-24页 |
| 2.1 SAT之发展与改革 | 第16-20页 |
| 2.2 ACT之发展与改革 | 第20-24页 |
| 第3章 SAT之性别差异 | 第24-33页 |
| 3.1 SAT男女生考试人次之差异 | 第24-26页 |
| 3.2 SAT男女生得分之差异 | 第26-32页 |
| 3.3 SAT男女生独立样本T检验之差异 | 第32-33页 |
| 第4章 ACT之性别差异 | 第33-44页 |
| 4.1 ACT男女生考试人次之差异 | 第33-36页 |
| 4.2 ACT男女生得分之差异 | 第36-41页 |
| 4.3 ACT男女生大学达标基准分达标率之差异 | 第41-44页 |
| 第5章 SAT与ACT性别差异之比较 | 第44-55页 |
| 5.1 考试人次性别差异之比较 | 第44-45页 |
| 5.2 得分性别差异之比较 | 第45-47页 |
| 5.3 性别差异成因之比较 | 第47-55页 |
| 第6章 结论与启示 | 第55-61页 |
| 6.1 结论 | 第55-56页 |
| 6.2 启示 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第67页 |
