嘉纳治五郎武道思想研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 实际意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究对象 | 第11页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 2 国内外研究现状 | 第13-20页 |
| 2.1 国内研究现状 | 第13-18页 |
| 2.1.1 嘉纳治五郎与柔道的改革 | 第13-15页 |
| 2.1.2 嘉纳治五郎教育思想研究 | 第15-16页 |
| 2.1.3 关于嘉纳治五郎与中国文化交流的研究 | 第16-18页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 2.2.1 关于嘉纳治五郎柔道思想形成的研究 | 第18-19页 |
| 2.2.2 嘉纳治五郎的影响作用 | 第19-20页 |
| 3 嘉纳治五郎武道思想的形成 | 第20-24页 |
| 3.1 概念的界定 | 第20页 |
| 3.1.1 思想的内涵 | 第20页 |
| 3.1.2 武道思想的内涵 | 第20页 |
| 3.2 嘉纳治五郎武道思想形成背景 | 第20-22页 |
| 3.2.1 嘉纳治五郎武道思想形成的时代背景 | 第20-21页 |
| 3.2.2 嘉纳治五郎武道思想形成的文化背景 | 第21-22页 |
| 3.3 嘉纳治五郎武道思想的核心观点 | 第22-24页 |
| 4 嘉纳治五郎武道思想的特征 | 第24-31页 |
| 4.1 德为艺先，习礼习德 | 第24-25页 |
| 4.2 文武并重，育己育人 | 第25-29页 |
| 4.2.1 文武并重是其教育的目的 | 第25-27页 |
| 4.2.2 育己育人的德智体三育主义 | 第27-28页 |
| 4.2.3 教育的自我实践 | 第28-29页 |
| 4.2.4 教育的多学科交融 | 第29页 |
| 4.3 术道并重，由术至道 | 第29-31页 |
| 5 嘉纳治五郎武道思想之于中国武术发展所思 | 第31-42页 |
| 5.1 抓住武的核心 | 第34页 |
| 5.2 根据社会发展变革武术 | 第34-36页 |
| 5.3 实现武术规范化 | 第36-40页 |
| 5.3.1 明确的段位规范 | 第36-37页 |
| 5.3.2 有明确的形式和礼仪规范 | 第37-40页 |
| 5.4 提倡有节制的对抗 | 第40-41页 |
| 5.5 实现由术至道 | 第41-42页 |
| 6 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
