中国环境悬崖背景下生态伦理问题研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 论文研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 论文研究内容与方法 | 第14页 |
| 1.4 论文创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 环境悬崖相关概念界定 | 第15-26页 |
| 2.1 中国环境悬崖 | 第15-17页 |
| 2.1.1 环境悬崖的提出 | 第15-16页 |
| 2.1.2 环境悬崖特性 | 第16-17页 |
| 2.2 生态伦理 | 第17-21页 |
| 2.2.1 生态伦理提出的背景 | 第17-18页 |
| 2.2.2 生态伦理的发展 | 第18-21页 |
| 2.3 生态文明 | 第21-23页 |
| 2.3.1 生态文明内涵 | 第21-22页 |
| 2.3.2 生态文明特征 | 第22-23页 |
| 2.4 美丽中国 | 第23-26页 |
| 2.4.1 美丽中国的提出 | 第23页 |
| 2.4.2 美丽中国的涵义 | 第23-26页 |
| 第3章 当前中国的生态伦理问题及成因 | 第26-36页 |
| 3.1 中国环境悬崖现状 | 第26-30页 |
| 3.1.1 雾霾红色预警 | 第26-27页 |
| 3.1.2 物质主义盛行 | 第27-29页 |
| 3.1.3 生态伦理信仰缺失 | 第29-30页 |
| 3.2 当前生态伦理问题的成因 | 第30-36页 |
| 3.2.1 现代技术滥用 | 第30-31页 |
| 3.2.2 生态教育发展滞后 | 第31-32页 |
| 3.2.3 功利主义色彩浓重 | 第32-34页 |
| 3.2.4 制度与法律不完善 | 第34-36页 |
| 第4章 建设美丽中国的生态伦理路径 | 第36-49页 |
| 4.1 创设生态化的社会环境 | 第36-41页 |
| 4.1.1 丰富生态伦理的社会性活动 | 第36-37页 |
| 4.1.2 建设低碳资源可持续社会 | 第37-39页 |
| 4.1.3 生态文化自觉之追求 | 第39-41页 |
| 4.2 积极开展生态法治建设 | 第41-45页 |
| 4.2.1 国家是生态法治建设的主导者 | 第41-42页 |
| 4.2.2 社会是生态法治建设的监督者 | 第42-44页 |
| 4.2.3 公民企业是生态法治建设的遵守者 | 第44-45页 |
| 4.3 努力强化生态理念教育 | 第45-49页 |
| 4.3.1 国家是生态伦理教育的必要支撑 | 第45-46页 |
| 4.3.2 社会是生态伦理教育的可靠力量 | 第46-47页 |
| 4.3.3 公民是生态伦理教育的发展主体 | 第47-49页 |
| 第5章 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 在学研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
