小学《科学》对初中《化学》的影响及其对策研究--以教科版和人教版为例
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-14页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第15页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第15-17页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1 认知发展理论 | 第17-18页 |
| 2.2 系统论 | 第18页 |
| 2.3 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.4 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 第三章 教材内容分析对比 | 第20-42页 |
| 3.1 课程标准框架对比分析 | 第20-21页 |
| 3.2 课程理念的对比分析 | 第21-23页 |
| 3.3 课程目标的对此分析 | 第23-24页 |
| 3.4 课程内容的对比分析 | 第24-28页 |
| 3.5 课程内容的具体体现与编排方式对比分析 | 第28-42页 |
| 第四章 研究设计与实施 | 第42-51页 |
| 4.1 调查方法与调查对象 | 第42页 |
| 4.2 访谈问题设计及调查问卷设计 | 第42-43页 |
| 4.3 调查实施 | 第43页 |
| 4.4 调查结果及分析 | 第43-51页 |
| 第五章 结论与建议 | 第51-56页 |
| 5.1 结论 | 第51-52页 |
| 5.2 建议 | 第52-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录A | 第59-60页 |
| 附录B | 第60-63页 |
| 附录C | 第63-64页 |
