| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景与研究目的 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 研究的难点及创新之处 | 第16-17页 |
| 第2章 优秀传统文化与社会主义核心价值观概述 | 第17-27页 |
| 2.1 优秀传统文化概述 | 第17-20页 |
| 2.1.1 优秀传统文化的精神内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.2 优秀传统文化的历史地位 | 第18-19页 |
| 2.1.3 优秀传统文化的时代价值 | 第19-20页 |
| 2.2 对传统文化的创新性发展 | 第20-22页 |
| 2.2.1 廓清对待传统文化的错误倾向 | 第20-21页 |
| 2.2.2 对传统文化创新性发展的原则 | 第21页 |
| 2.2.3 马克思主义对中国传统文化的批判继承 | 第21-22页 |
| 2.3 社会主义核心价值观概述 | 第22-24页 |
| 2.3.1 社会主义核心价值观的内涵 | 第22-23页 |
| 2.3.2 社会主义核心价值观的功能 | 第23页 |
| 2.3.3 社会主义核心价值观的时代价值 | 第23-24页 |
| 2.4 优秀传统文化与社会主义核心价值观的辩证关系 | 第24-26页 |
| 2.4.1 优秀传统文化为社会主义核心价值观提供丰富滋养 | 第25页 |
| 2.4.2 社会主义核心价值观是对优秀传统文化的继承与发展 | 第25-26页 |
| 2.4.3 优秀传统文化与社会主义核心价值观在内容与思想上的高度统一 | 第26页 |
| 2.5 本章小结 | 第26-27页 |
| 第3章 高校依托优秀传统文化践行社会主义核心价值观现状问题及原因 | 第27-36页 |
| 3.1 调查问卷的基本分析 | 第27-29页 |
| 3.1.1 调查的基本状况 | 第27页 |
| 3.1.2 调查结果分析 | 第27-29页 |
| 3.2 高校依托优秀传统文化践行社会主义核心价值观取得的成绩 | 第29-31页 |
| 3.2.1 社会主义核心价值观宣传教育成果显著 | 第29页 |
| 3.2.2 以传统文化为主题的教育活动日益丰富 | 第29-30页 |
| 3.2.3 利用传统文化培育核心价值观途径增多 | 第30页 |
| 3.2.4 汲取中西方文化所长创新发展中华文化 | 第30-31页 |
| 3.3 高校依托优秀传统文化践行社会主义核心价值观存在的问题 | 第31-33页 |
| 3.3.1 对传统文化的重视程度有待提高 | 第31-32页 |
| 3.3.2 人文课程有待丰富传统文化内容 | 第32页 |
| 3.3.3 依托优秀传统文化践行核心价值观实践活动有待规范 | 第32-33页 |
| 3.3.4 高校与家庭社会的传统文化教育缺少衔接配合 | 第33页 |
| 3.4 高校依托优秀传统文化践行社会主义核心价值观存在问题的原因 | 第33-35页 |
| 3.4.1 对立德树人的根本任务落实的不够 | 第33-34页 |
| 3.4.2 人文精神与科学精神两翼齐飞的理念不深入 | 第34页 |
| 3.4.3 依托优秀传统文化践行核心价值观的实践创新不够 | 第34-35页 |
| 3.4.4 优秀传统文化与核心价值观的契合点有待挖掘 | 第35页 |
| 3.5 本章小结 | 第35-36页 |
| 第4章 台湾传统文化的坚守与主流价值观的畸形发展 | 第36-45页 |
| 4.1 台湾传承传统文化的表现 | 第36-37页 |
| 4.1.1 台湾传统文化观的内化表现 | 第36-37页 |
| 4.1.2 台湾传统文化观的外化表现 | 第37页 |
| 4.2 台湾文化断层与主流价值观变迁带来的问题 | 第37-39页 |
| 4.2.1 去中国化必然导致台湾社会价值观的畸形发展 | 第38页 |
| 4.2.2 文化断层必然造成的台湾青年价值迷茫 | 第38页 |
| 4.2.3 多元价值冲突必然导致台湾社会价值取向的失守 | 第38-39页 |
| 4.3 两岸高校学生对社会主流价值观认知之比较 | 第39-41页 |
| 4.3.1 两岸高校学生对社会主流价值观基本认知之比较 | 第39-40页 |
| 4.3.2 两岸高校学生对社会主流价值观外化践行之比较 | 第40-41页 |
| 4.4 台湾传统文化坚守与主流价值观畸形发展带来的启示 | 第41-44页 |
| 4.4.1 多元并包与继承坚守相统一 | 第41-42页 |
| 4.4.2 尊重传统与现代转化相统一 | 第42-43页 |
| 4.4.3 传统文化与主流价值引导相统一 | 第43页 |
| 4.4.4 坚持一个中国与反对分裂相统一 | 第43-44页 |
| 4.5 本章小结 | 第44-45页 |
| 第5章 高校依托优秀传统文化践行社会主义核心价值观的路径 | 第45-62页 |
| 5.1 依托优秀传统文化厚植践行社会主义核心价值观的土壤 | 第45-49页 |
| 5.1.1 学习传统家国文化建设富强民主文明和谐中国 | 第45-46页 |
| 5.1.2 传承传统责任文化筑牢自由平等公正法治社会 | 第46-48页 |
| 5.1.3 创新传统人文文化做爱国敬业诚信友善的公民 | 第48-49页 |
| 5.2 依托优秀传统文化丰富践行社会主义核心价值观的载体 | 第49-52页 |
| 5.2.1 挖掘校园多元文化底蕴培育和践行社会主义核心价值观 | 第49-51页 |
| 5.2.2 借力新媒体网络文化丰富教育资源 | 第51-52页 |
| 5.3 依托优秀传统文化创新践行社会主义核心价值观的方法 | 第52-57页 |
| 5.3.1 加大国学课程比例提升大学生人文道德素质 | 第52-54页 |
| 5.3.2 开展丰富多彩校园文化内化践行社会主义核心价值观 | 第54-56页 |
| 5.3.3 以课堂为阵地依托优秀传统文化培育社会主义核心价值观 | 第56-57页 |
| 5.4 依托优秀传统文化拓展践行社会主义核心价值观的路径 | 第57-61页 |
| 5.4.1 高校坚持正确思想导向营造良好校园环境 | 第57-58页 |
| 5.4.2 社会积极弘扬核心价值观营造崇德向善氛围 | 第58-59页 |
| 5.4.3 家庭重视优秀传统文化教育形成良好家风 | 第59-60页 |
| 5.4.4 构建三位一体工作格局形成育人合力 | 第60-61页 |
| 5.5 本章小结 | 第61-62页 |
| 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
