| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一部分 引言 | 第12-13页 |
| 1 研究背景 | 第12-13页 |
| 2 研究意义 | 第13页 |
| 第二部分 文献综述 | 第13-28页 |
| 1 相关概念界定 | 第13-16页 |
| ·内隐学习 | 第13-14页 |
| ·序列学习 | 第14-16页 |
| ·大脑半球一侧优势 | 第16页 |
| 2 相关研究综述 | 第16-26页 |
| ·动作序列学习的研究原理 | 第16-18页 |
| ·动作序列学习的研究基础 | 第16-17页 |
| ·动作序列学习的研究范式 | 第17-18页 |
| ·大脑功能一侧性差异 | 第18-20页 |
| ·内隐序列学习的脑机制研究现状 | 第20-26页 |
| ·动作序列学习的效应器研究 | 第20-22页 |
| ·内隐学习过程参与的大脑区域 | 第22-24页 |
| ·序列学习的加工过程的脑机制研究 | 第24-26页 |
| 3 小结与论文的基本框架 | 第26-28页 |
| ·小结 | 第26-27页 |
| ·论文的基本框架 | 第27-28页 |
| 第三部分 实验研究 | 第28-53页 |
| 实验一 视野分离、双手操作条件下单侧化简单动作序列学习大脑功能一侧化的实验研究 | 第28-46页 |
| 1 目的 | 第28页 |
| 2 方法 | 第28-31页 |
| ·被试 | 第28页 |
| ·实验变量 | 第28页 |
| ·实验工具和材料 | 第28-30页 |
| ·实验过程 | 第30页 |
| ·数据处理 | 第30-31页 |
| 3 结果与分析 | 第31-45页 |
| ·被试动作序列学习的描述性统计 | 第31-35页 |
| ·字母检测任务准确性 | 第31页 |
| ·序列反应时任务准确性 | 第31-32页 |
| ·序列学习反应时分析 | 第32-33页 |
| ·序列学习的迁移效应 | 第33-35页 |
| ·左、右脑学习简单动作序列的功能一侧化 | 第35-39页 |
| ·不同运动水平被试的动作序列学习效果比较 | 第39-45页 |
| ·右、左脑动作序列学习效果 | 第39-43页 |
| ·右、左脑动作序列学习效果比较 | 第43-45页 |
| 4 小结 | 第45-46页 |
| 实验二 不同序列难度对运动员动作序列学习大脑功能一侧化的影响研究 | 第46-53页 |
| 1 目的 | 第46页 |
| 2 方法 | 第46-48页 |
| ·被试 | 第46页 |
| ·实验变量 | 第46页 |
| ·实验工具和材料 | 第46-47页 |
| ·实验过程 | 第47-48页 |
| ·数据处理 | 第48页 |
| 3 结果与分析 | 第48-52页 |
| ·序列复杂程度对右脑学习功能一侧化干扰效果分析 | 第48-50页 |
| ·序列复杂程度对左脑学习功能一侧化干扰效果分析 | 第50-52页 |
| 4 小结 | 第52-53页 |
| 第四部分 结论与展望 | 第53-55页 |
| 1 结论 | 第53页 |
| 2 研究不足与展望 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 后记 | 第59页 |