| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Tables and Figures | 第7-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| 1. Introduction | 第10-14页 |
| ·Research Background | 第10-12页 |
| ·Research Significance | 第12-13页 |
| ·Organization of the Dissertation | 第13-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-28页 |
| ·Definition of Teacher Talk | 第14-15页 |
| ·Features of Teacher Talk | 第15-19页 |
| ·Relevant Theories | 第19-22页 |
| ·Input Hypothesis | 第19-20页 |
| ·Long’s Interaction Hypothesis | 第20-21页 |
| ·New Curriculum Standard | 第21-22页 |
| ·Researches on Teacher Talk | 第22-28页 |
| ·Relevant Researches Abroad | 第22页 |
| ·Relevant Researches at Home | 第22-25页 |
| ·Weaknesses of Earlier Researches | 第25-28页 |
| 3. Research Design | 第28-36页 |
| ·Research Objectives and Research Questions | 第28-29页 |
| ·Research Subjects | 第29-30页 |
| ·Teachers | 第29-30页 |
| ·Students | 第30页 |
| ·Tools | 第30-31页 |
| ·Data Collection | 第31-32页 |
| ·Teaching Materials and Types of Class | 第31页 |
| ·Procedures | 第31-32页 |
| ·Principles to Measure Linguistic Features of Teacher Talk | 第32-36页 |
| ·About Lexical Complexity | 第32-34页 |
| ·About Syntactic Complexity | 第34-36页 |
| 4. Research Results and Discussion | 第36-62页 |
| ·Results for the Lexical Complexity | 第36-42页 |
| ·Type-token Ratio of Words in Teacher Talk | 第36-38页 |
| ·The Hierarchical Features of Words in Teacher Talk | 第38-41页 |
| ·The Mean Length of Words in Teacher Talk | 第41-42页 |
| ·The Syntactic Complexity | 第42-53页 |
| ·The Proportion of Complete Sentence and Incomplete Sentence in TT | 第42-48页 |
| ·Distribution of Different Types of Sentences | 第48-50页 |
| ·Distribution of Different Types of Subordinate Clauses | 第50-53页 |
| ·Analysis of the Questionnaire | 第53-59页 |
| ·Implications | 第59-62页 |
| 5. Conclusion | 第62-64页 |
| ·Major Findings | 第62-63页 |
| ·Limitations and Suggestions for the Future Research | 第63-64页 |
| Acknowledgements | 第64-66页 |
| Bibliography | 第66-70页 |
| Appendix I | 第70-72页 |
| Appendix II | 第72-76页 |
| Publications | 第76页 |
