高中生数学自主学习的现状调查与教学设计研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-12页 |
| ·研究缘起 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| 第二章 高中数学中的自主学习 | 第12-16页 |
| ·自主学习概念的界定 | 第12-13页 |
| ·自主学习的理论依据 | 第13-14页 |
| ·自主学习在高中数学学习中的重要意义 | 第14-16页 |
| ·从数学学科的特点来看 | 第14页 |
| ·从数学理解的程度来看 | 第14-15页 |
| ·从培养高中生数学能力的角度来看 | 第15页 |
| ·从提升高中教学的总体水平来看 | 第15-16页 |
| 第三章 文献综述 | 第16-25页 |
| ·文献总体情况 | 第16页 |
| ·国内外自主学习研究综述 | 第16-19页 |
| ·影响自主学习因素的研究 | 第16-17页 |
| ·自主学习与学习成绩的关系 | 第17-18页 |
| ·测量自主学习相关的量表 | 第18页 |
| ·自主学习能力的培养研究 | 第18-19页 |
| ·国内数学自主学习的研究综述 | 第19-25页 |
| ·论文数量的比较 | 第19-20页 |
| ·研究对象的比较 | 第20页 |
| ·研究内容的比较 | 第20-21页 |
| ·研究方法的比较 | 第21-23页 |
| ·讨论与思考 | 第23-25页 |
| 第四章 高中生数学自主学习调查研究 | 第25-39页 |
| ·调查对象与方法 | 第25页 |
| ·被试的选择 | 第25页 |
| ·研究方法和工具的选择 | 第25页 |
| ·调查结果与分析 | 第25-38页 |
| ·问卷的信效度分析 | 第25-27页 |
| ·高中生数学自主学习及各量表的总体状况 | 第27-30页 |
| ·不同学校高中生数学自主学习状况 | 第30-31页 |
| ·不同性别高中生数学自主学习状况 | 第31-32页 |
| ·不同年级高中生数学自主学习状况 | 第32-33页 |
| ·影响高中生数学自主学习的因素 | 第33-38页 |
| ·结论 | 第38-39页 |
| 第五章 基于建构主义理论的数学自主学习教学设计 | 第39-47页 |
| ·依据支架式教学理论设计自主学习 | 第39-42页 |
| ·依据抛锚式教学理论设计自主学习 | 第42-44页 |
| ·讨论与思考 | 第44-45页 |
| ·教学建议 | 第45-47页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第47-49页 |
| ·研究的结论 | 第47页 |
| ·本研究的不足之处 | 第47-48页 |
| ·进一步研究的建议 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第57页 |
