| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-6页 |
| 1 绪论 | 第6-15页 |
| ·选题的背景 | 第6-7页 |
| ·研究的意义 | 第7-9页 |
| ·理论意义 | 第7-8页 |
| ·实践意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究的现状 | 第9-12页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究思路和内容 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 2 高校学生社区思想政治教育的基本内涵 | 第15-22页 |
| ·高校学生社区的概述 | 第15-19页 |
| ·社区的定义 | 第15页 |
| ·高校学生社区的内涵 | 第15-16页 |
| ·高校学生社区的特征 | 第16页 |
| ·国内外大学生社区特征比较 | 第16-19页 |
| ·高校学生社区思想政治教育的内涵及特征 | 第19-22页 |
| ·高校学生社区思想政治教育的内涵 | 第19页 |
| ·新时期高校学生社区思想政治教育应具有的特征 | 第19-22页 |
| 3 高校学生社区思想政治教育的主要内容 | 第22-26页 |
| ·依托学生社区党团组织，推广理想信念教育 | 第22页 |
| ·依靠思想政治辅导员，开展日常基本道德规范教育 | 第22-23页 |
| ·发挥社区内学生社团作用，锻炼大学生全面发展的能力 | 第23页 |
| ·借助网络虚拟社区能量，强化学生社区网上思想政治教育 | 第23-24页 |
| ·建立学习型学生社区，引导学生树立良好的学风 | 第24-25页 |
| ·培养大学生健康人格，规范学生社区心理健康教育 | 第25页 |
| ·引导学生自身监督管理，内化学生社区自我教育 | 第25-26页 |
| 4 高校学生社区思想政治教育的存在问题及成因分析 | 第26-30页 |
| ·高校学生社区思想政治教育存在的问题 | 第26-28页 |
| ·思想政治教育目标定位不清晰 | 第26页 |
| ·学生社区育人的功能成效不显著 | 第26-27页 |
| ·学生社区管理体制不健全 | 第27页 |
| ·学生社区文化基础建设相对薄弱 | 第27-28页 |
| ·学生社区管理人员职业素质有待提高 | 第28页 |
| ·高校学生社区思想政治教育存在问题的成因分析 | 第28-30页 |
| ·高校社区思想政治教育重要性认识不够 | 第28-29页 |
| ·教育工作的激励机制实效不强 | 第29页 |
| ·教育资源所形成的合力较弱 | 第29页 |
| ·高校学生社区思想政治教育相关研究较少 | 第29-30页 |
| 5 加强大学生社区思想政治教育工作的对策 | 第30-40页 |
| ·探索学生社区思想政治教育工作的理论和方法 | 第30-32页 |
| ·引入多学科知识交叉研究 | 第30页 |
| ·注重对认识论的学习和运用 | 第30-31页 |
| ·运用现代化的管理理念 | 第31-32页 |
| ·完善学生社区思想政治教育机制和工作组织形式 | 第32-35页 |
| ·构建高校学生社区管理的理想模式运行机制 | 第32-33页 |
| ·高校学生社区管理的理想模式构建框架图 | 第33-35页 |
| ·拓展学生社区思想政治教育工作的手段和途径 | 第35-36页 |
| ·党、团组织和辅导员队伍进社区 | 第35-36页 |
| ·充分利用社区信息资源，加快网络教育平台的构建 | 第36页 |
| ·提高学生社区思想政治教育工作队伍职业素质 | 第36-37页 |
| ·夯实学生社区辅导员队伍的建设 | 第36-37页 |
| ·强化学生社区管理队伍建设 | 第37页 |
| ·推进学生自我管理队伍建设 | 第37页 |
| ·加强学生社区思想政治教育的渗透功能 | 第37-38页 |
| ·发挥媒体对学生社区思想政治教育的宣传引导 | 第38页 |
| ·增强实践活动对学生社区思想政治教育的功能实效 | 第38页 |
| ·发挥学生社区的心理咨询和心理辅导的作用 | 第38-40页 |
| ·重视学生心理健康知识的宣传教育 | 第38-39页 |
| ·建立健全心理干预机制 | 第39-40页 |
| 6 结论 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44页 |