| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-19页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·研究目的、意义 | 第9页 |
| ·研究任务 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-19页 |
| ·运动员文化教育管理体制现状研究 | 第9-10页 |
| ·关于我国运动员文化教育模式的研究 | 第10-11页 |
| ·运动员教育理念构建的研究 | 第11-12页 |
| ·运动员“多元化”文化教育新体系的研究 | 第12-13页 |
| ·关于“体教结合”的研究 | 第13-17页 |
| ·关于国外运动员文化教育的研究 | 第17-18页 |
| ·关于运动员文化教育对策的研究 | 第18-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-21页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-20页 |
| ·数理统计法 | 第20页 |
| ·逻辑分析法 | 第20页 |
| ·论文的研究思路与创新点 | 第20页 |
| ·论文的研究思路 | 第20页 |
| ·论文的创新点 | 第20页 |
| ·预期的结果和意义 | 第20-21页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第21-37页 |
| ·运动员与教练员的基本情况 | 第21-22页 |
| ·运动员年龄分布 | 第21页 |
| ·运动员参训时间分布 | 第21页 |
| ·运动员运动等级情况 | 第21页 |
| ·运动员目前的教育程度 | 第21-22页 |
| ·教练员的基本情况 | 第22页 |
| ·激流回旋运动员文化教育现状 | 第22-26页 |
| ·运动员学习态度情况和教练重视程度情况 | 第22-23页 |
| ·运动员每天学习时间安排 | 第23-24页 |
| ·运动员对文化课的兴趣度和影响因素 | 第24-25页 |
| ·教练员对运动员未来出路的担忧度以及运动员的从业方向分布 | 第25页 |
| ·教练员对加强运动员文化教育必要性的认识以及采取措施问题 | 第25-26页 |
| ·运动员文化教育的存在问题 | 第26-28页 |
| ·文化基础薄弱，弥补差距实行困难 | 第26页 |
| ·目前的训练体制对运动员文化教育的制约 | 第26-27页 |
| ·功利主义思想普遍存在，“金牌至上论”根深蒂固 | 第27-28页 |
| ·国家政策矛盾突出，教学活动流于形式 | 第28页 |
| ·影响运动员文化教育的影响因素 | 第28-31页 |
| ·竞技体育管理体制的行政制约 | 第28-29页 |
| ·文化教育制度本身的改革困境 | 第29-30页 |
| ·学训矛盾依然显著 | 第30-31页 |
| ·运动员自身的原因 | 第31页 |
| ·运动员文化教育的负面影响 | 第31-32页 |
| ·不利于运动员竞技体育水平的提高 | 第31页 |
| ·不利于运动员运动寿命的延长 | 第31-32页 |
| ·制约竞技体育的可持续发展 | 第32页 |
| ·加重退役运动员再就业安置困难 | 第32页 |
| ·加强运动员文化教育的对策 | 第32-37页 |
| ·加强法规建设，维护运动员受教育的权利 | 第33-34页 |
| ·创新科学持续的教育观念 | 第34页 |
| ·加强师资建设和教练员培训 | 第34-35页 |
| ·科学训练，提高训练效率，合理分配学训时间 | 第35页 |
| ·加强思想引导，提高学习兴趣，提高自主学习的积极性 | 第35页 |
| ·建立合理的奖惩机制，杜绝功利心的泛滥 | 第35-37页 |
| 4 结论与建议 | 第37-38页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附件 | 第43-46页 |
| 教练员调查问卷 | 第43-45页 |
| 运动员调查问卷 | 第45-46页 |
