| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-14页 |
| ·问题的缘起 | 第10页 |
| ·国内外研究现状及意义 | 第10-11页 |
| ·研究思路与方法 | 第11-12页 |
| ·研究重点、难点和创新之处 | 第12-14页 |
| 第一章 网络思想政治教育中的自我教育概述 | 第14-24页 |
| ·网络思想政治教育中自我教育的内涵界定 | 第14-16页 |
| ·自我教育的内涵 | 第14-15页 |
| ·思想政治教育的内涵 | 第15页 |
| ·网络的内涵 | 第15页 |
| ·网络思想政治教育中自我教育的内涵 | 第15-16页 |
| ·网络思想政治教育中自我教育的特点解析 | 第16-21页 |
| ·自我教育特点 | 第16页 |
| ·思想政治教育的特点 | 第16-17页 |
| ·互联网的特点 | 第17-18页 |
| ·网络思想政治教育中自我教育的特点 | 第18-21页 |
| ·网络思想政治教育中自我教育的作用 | 第21-24页 |
| ·自我教育是网络思想政治教育的重要目标 | 第21-22页 |
| ·自我教育是网络思想政治教育的有效方法 | 第22-24页 |
| 第二章 网络思想政治教育中自我教育的理论判据和现实考量 | 第24-34页 |
| ·自我教育主要理论判据 | 第24-27页 |
| ·马克思主义对立统一规律 | 第24页 |
| ·认知学派认知结构理论 | 第24-26页 |
| ·建构主义学习理论 | 第26-27页 |
| ·自我教育的现实考量 | 第27-34页 |
| ·自我教育是网络时代的客观要求 | 第27-28页 |
| ·自我教育是网络思想政治教育的重要特征 | 第28-29页 |
| ·自我教育面临的机遇与挑战 | 第29-34页 |
| 第三章 网络思想政治教育中自我教育的原则、条件与方法 | 第34-42页 |
| ·网络思想政治教育中的自我教育的原则 | 第34-36页 |
| ·主导性与多样性有机统一的原则 | 第34-35页 |
| ·个体自我教育和群体自我教育相结合的原则 | 第35页 |
| ·自我教育与实践教育相结合的原则 | 第35-36页 |
| ·网络思想政治教育中实现自我教育的条件 | 第36-39页 |
| ·打造多样的网络平台，充实自我教育的载体 | 第36-37页 |
| ·营造多彩的网络文化，丰富自我教育的内容 | 第37-38页 |
| ·进行适度的网络监管，净化自我教育的环境 | 第38-39页 |
| ·网络思想政治教育中自我教育的方法 | 第39-42页 |
| ·鉴别网络信息之真伪，提高自我信息素质 | 第39页 |
| ·拒绝网络过娱之诱惑，强化自我控制能力 | 第39-40页 |
| ·排除网络西化之干扰，增强自我政治素质 | 第40-41页 |
| ·区分网络道德之良莠，提升道德判断能力 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 附录（攻读学位期间的研究成果） | 第52页 |