| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究的背景与意义 | 第7-9页 |
| ·国内外的研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究思路与方法 | 第10-11页 |
| ·概念的界定 | 第11-12页 |
| 第二章 吉林省大学生思想政治教育接受心理要约 | 第12-16页 |
| ·吉林省高校大学生思想政治教育接受心理结构及相互关系 | 第12-13页 |
| ·吉林省大学生思想政治教育接受心理机制 | 第13-16页 |
| 第三章 吉林省大学生思想政治教育接受心理现状 | 第16-18页 |
| ·认知接受心理方面 | 第16-17页 |
| ·需要接受心理方面 | 第17页 |
| ·情绪情感接受心理方面 | 第17-18页 |
| 第四章 吉林省大学生思想政治教育接受心理障碍及原因分析 | 第18-23页 |
| ·吉林省大学生思想政治教育接受心理障碍的表现 | 第18-19页 |
| ·导致吉林省大学生思想政治教育接受心理形成障碍的原因分析 | 第19-23页 |
| 第五章 吉林省大学生思想政治教育接受心理的优化策略 | 第23-34页 |
| ·环境与大学生思想政治教育接受心理的优化策略 | 第23-26页 |
| ·教育者与大学生思想政治教育接受心理的优化策略 | 第26-31页 |
| ·接受主体与大学生思想政治教育接受心理的优化策略 | 第31-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
| 作者简介 | 第36页 |
