| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| ·前言 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-13页 |
| ·全面促进阳光体育运动的可持续发展 | 第10-11页 |
| ·增强中小学生的体质健康 | 第11-13页 |
| 第2章 非体育专业免费师范生体育能力培养的必要性 | 第13-18页 |
| ·中小学阳光体育现状要求 | 第13-14页 |
| ·非体育专业免费师范生的体育能力状况 | 第14页 |
| ·师范类高校人才培养目标的决定性 | 第14-15页 |
| ·中小学阳光体育可持续发展的要求 | 第15-18页 |
| ·中小学阳光体育运动的基础性要求 | 第16页 |
| ·中小学阳光体育运动的全面性要求 | 第16-17页 |
| ·中小学阳光体育运动的目标要求 | 第17-18页 |
| 第3章 免费师范生的能力与体育能力 | 第18-24页 |
| ·能力概述 | 第18页 |
| ·教师能力概述 | 第18-20页 |
| ·教学基础能力 | 第19页 |
| ·学科专业能力 | 第19页 |
| ·情感教育能力 | 第19-20页 |
| ·职业道德 | 第20页 |
| ·非体育专业免费师范生体育能力概述 | 第20-24页 |
| ·体育组织管理能力 | 第21-22页 |
| ·体育锻炼能力 | 第22页 |
| ·体育保健知识 | 第22-23页 |
| ·体育心理学知识 | 第23页 |
| ·体育教育能力 | 第23页 |
| ·终身体育意识 | 第23-24页 |
| 第4章 非体育专业免费师范生的体育能力培养方法与途径 | 第24-31页 |
| ·完善免费师范生的培养模式 | 第24-25页 |
| ·模式的定义 | 第24页 |
| ·免费师范生培养模式 | 第24-25页 |
| ·增加培养非体育专业免费师范生体育能力的课程设置 | 第25-26页 |
| ·课程概述 | 第25页 |
| ·改革课程设置原因 | 第25-26页 |
| ·增加相关体育课程的重要性 | 第26页 |
| ·通过举办体育活动锻炼免费师范生的体育能力 | 第26-28页 |
| ·引进和建立体育教育管理学学科 | 第28-29页 |
| ·体育管理学科概述 | 第28页 |
| ·免费师范生的体育管理 | 第28-29页 |
| ·建立中小学教师聘任制度和教师资格制度 | 第29-31页 |
| 第5章 结论与建议 | 第31-34页 |
| ·结论 | 第31-32页 |
| ·建议 | 第32-34页 |
| ·提高体育培养意识 | 第32页 |
| ·端正体育学习态度 | 第32页 |
| ·传播校园体育文化 | 第32页 |
| ·改革教师聘任制度 | 第32-33页 |
| ·注重体育知识学习 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第37页 |