| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 导言 | 第8-25页 |
| 一、问题的缘起 | 第8-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10页 |
| 三、研究综述 | 第10-22页 |
| （一） 理论基础 | 第10-13页 |
| （二） 概念阐释 | 第13-17页 |
| （三） 相关研究 | 第17-22页 |
| 四、研究方法 | 第22-25页 |
| （一） 研究对象 | 第22-23页 |
| （二） 研究工具与方法 | 第23-25页 |
| 第二部分 关于幼儿园教师对幼儿奖励策略的研究结果 | 第25-47页 |
| 一、教师对幼儿奖励的认识 | 第25-28页 |
| （一） 对奖励概念的理解 | 第25-26页 |
| （二） 对奖励运用的态度 | 第26页 |
| （三） 对奖励功能的认识 | 第26-28页 |
| 二、教师对幼儿奖励策略的实际运用 | 第28-43页 |
| （一） 奖励的频次 | 第28-29页 |
| （二） 奖励的时机 | 第29-31页 |
| （三） 奖励的原因 | 第31-34页 |
| （四） 奖励的形式 | 第34-37页 |
| （五） 奖励的频率和间隔 | 第37-38页 |
| （六） 奖励的标准 | 第38-40页 |
| （七） 奖励的场合 | 第40页 |
| （八） 奖励的效果 | 第40-43页 |
| 三、奖励的案例与分析 | 第43-47页 |
| 第三部分 关于幼儿园教师对幼儿奖励策略的研究结论 | 第47-52页 |
| 一、教师对幼儿奖励策略的特点 | 第47-49页 |
| （一） 教师肯定奖励策略的教育价值 | 第47-48页 |
| （二） 教师运用奖励策略的能力在实践中不断提高 | 第48-49页 |
| 二、教师在对幼儿奖励策略运用的过程中存在的问题 | 第49-52页 |
| 第四部分 关于幼儿园教师对幼儿奖励策略的原因分析 | 第52-55页 |
| 一、教育理念的倡导 | 第52页 |
| 二、“惩罚”——敏感的话题 | 第52页 |
| 三、“家中的宝” | 第52-53页 |
| 四、教师对奖励功能的认识 | 第53页 |
| 五、幼儿家长、幼儿对奖励的态度 | 第53页 |
| 六、教师在实践中发现奖励的价值 | 第53-54页 |
| 七、奖励的公平性 | 第54页 |
| 八、完善的奖励理论体系 | 第54页 |
| 九、奖励策略中的因素也会影响到奖励的效果 | 第54-55页 |
| 第五部分 关于幼儿园教师对幼儿奖励策略运用的一些建议 | 第55-59页 |
| 一、树立正确的奖励目的,进一步明确奖励的功能 | 第55页 |
| 二、奖励的内容要全面,品德与社会性发展方面的品质应受到重 视 | 第55-56页 |
| 三、奖励要有个体差异性,适当增加纵向比较的比例 | 第56页 |
| 四、奖励要注重效果,关注奖励的“质量” | 第56页 |
| 五、奖励形式要灵活多变 | 第56-57页 |
| 六、奖励要面对全体幼儿 | 第57页 |
| 七、奖励要关注幼儿的内在动机 | 第57-58页 |
| 八、奖励要制定科学的标准 | 第58页 |
| 九、奖励要公平公正 | 第58页 |
| 十、建立符合幼儿身心发展特点的奖励体系 | 第58-59页 |
| 结束语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录1 | 第62-64页 |
| 附录2 | 第64页 |
| 附录3 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65页 |