少数民族高中数学课教学双语兼并实验研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
引言	第8-9页
第一章 课题的提出与文献研究	第9-14页
·课题的提出	第9-11页
·数学教学中推行“双语教育”的可能性	第10页
·实行“双语教学”拟解决的问题	第10-11页
·文献研究	第11-14页
·“双语教育”与“双语教学”的界定	第11-12页
·影响数学双语教学的主要因素	第12-13页
·教师可采取的教学策略	第13-14页
第二章 数学课教学双语兼并实验探索	第14-31页
·朝 、汉两种语言在数学词句上的异同	第14-20页
·研究方法	第14页
·研究材料	第14页
·研究过程	第14页
·研究结果	第14-20页
·学生学习朝、汉两种语言的调查分析	第20-25页
·研究对象	第20页
·研究方法与过程	第20页
·研究分析的结果	第20-25页
·教师所采用的教学策略	第25-31页
第三章 双语兼并实验的一点收获	第31-33页
·双语兼并教学实验带来了学生群体素质的提高	第31-32页
·三年的成绩	第31页
·高考成绩	第31-32页
·数学竞赛方面	第32页
·跟踪调查	第32-33页
第四章 启示与建议	第33-35页
·提高专业课数学教师的双语水平	第33页
·双语课堂上要采取恰当的教学策略	第33-34页
·扩大双语教学环境	第34页
·重视数学各种语言的教学	第34页
·要处理好双语教学语言关系	第34-35页
第五章 研究的不足	第35-36页
参考文献	第36-38页
附录1	第38-39页
附录2	第39-40页
附录3	第40-41页
后记	第41页