高等教育行政行为规范化研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪言 | 第9-12页 |
| ·选题的背景及意义 | 第9-10页 |
| ·选题的背景 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·文献研究综述 | 第10页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第10-11页 |
| ·可能的创新点 | 第11-12页 |
| 第二章 高等教育行政行为规范的理论基础 | 第12-20页 |
| ·高等教育行政行为的概念界定 | 第12-14页 |
| ·高等教育行政行为的含义 | 第12页 |
| ·高等教育行政行为的特性 | 第12-13页 |
| ·高等教育行政行为与教育管理中的其他行为 | 第13-14页 |
| ·高等教育行政行为规范的概念界定 | 第14-15页 |
| ·高等教育行政行为规范的法律渊源 | 第15-18页 |
| ·推进高等教育行政行为规范的意义 | 第18-20页 |
| 第三章 高等教育行政行为失范的表现与危害 | 第20-25页 |
| ·高等教育行政行为失范的典型表现 | 第20-24页 |
| ·高等教育行政立法失范的典型表现 | 第20-21页 |
| ·高等教育行政执法失范的典型表现 | 第21-23页 |
| ·高等教育行政司法失范的典型表现 | 第23-24页 |
| ·高等教育行政行为失范的危害 | 第24-25页 |
| 第四章 发达国家高等教育行政行为规范及启示 | 第25-34页 |
| ·法德英美日的高等教育行政行为规范 | 第25-31页 |
| ·法国的高等教育行政行为规范 | 第25-26页 |
| ·德国的高等教育行政行为规范 | 第26-27页 |
| ·英国的高等教育行政行为规范 | 第27-28页 |
| ·美国的高等教育行政行为规范 | 第28-29页 |
| ·日本的高等教育行政行为规范 | 第29-31页 |
| ·发达国家高等教育行政行为规范的共同趋势 | 第31-32页 |
| ·发达国家高等教育行政行为规范对我国的启示 | 第32-34页 |
| 第五章 中国高等教育行政行为规范化的应对策略 | 第34-43页 |
| ·规范高等教育立法，形成科学的法制体系 | 第34-37页 |
| ·转变教育立法的理念 | 第34-35页 |
| ·建立健全行政立法的制约制度 | 第35-36页 |
| ·构建行政法规规章的清理模式 | 第36-37页 |
| ·规范高等教育执法，建立合理的运行机制 | 第37-40页 |
| ·科学界定政府的职责范围 | 第37-38页 |
| ·规范行政行为的程序规则 | 第38-39页 |
| ·强化行政责任意识 | 第39-40页 |
| ·规范高等教育司法，健全有力的监督制度 | 第40-43页 |
| ·完善高等教育行政主体的监督机制 | 第40-41页 |
| ·强化高校对行政行为的监督 | 第41页 |
| ·加大社会力量对行政行为的监督 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录A：攻读硕士学位期间的学术成果 | 第50-51页 |
| 附录B：高等教育行政行为失范的相关案例 | 第51-55页 |
