高校新生教育现状及改革策略--以FY学院为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、研究的缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究的基础 | 第11-17页 |
| 三、研究的对象与思路 | 第17页 |
| 四、研究的方法与意义 | 第17-20页 |
| 第一章 相关概念和核心问题的澄清 | 第20-24页 |
| 一、新生教育的相关概念 | 第20-22页 |
| 二、新生教育的核心问题 | 第22-24页 |
| 第二章 高校新生教育的当代价值 | 第24-29页 |
| 一、对学生个人的价值 | 第24-25页 |
| 二、对基础教育与高等教育衔接的价值 | 第25-27页 |
| 三、对高校学生管理及学校管理的价值 | 第27-29页 |
| 第三章 FY学院新生教育的现状呈现 | 第29-43页 |
| 一、学院学生管理的基本情况 | 第29-30页 |
| 二、2006年学院新生教育的基本情况 | 第30-37页 |
| 三、学院新生教育的再追溯 | 第37-40页 |
| 四、学院新生教育的整体评述 | 第40-43页 |
| 第四章 FY学院新生教育的学校管理学分析 | 第43-52页 |
| 一、管理的实践—昨天的方法解决今日的问题 | 第44-46页 |
| 二、管理制度—用高度集中应对复杂多变的教育环境 | 第46-50页 |
| 三、教育管理观念—逃脱审判的行动指挥者 | 第50-52页 |
| 第五章 重建新生教育的理念系统 | 第52-57页 |
| 一、从“封闭”走向“开放” | 第52-53页 |
| 二、由“静态”走向“动态” | 第53-54页 |
| 三、从“物本”走向“人本” | 第54-57页 |
| 第六章重建新生教育的制度系统 | 第57-62页 |
| 一、建立专家参与决策制度，提高新生教育的针对性 | 第57-59页 |
| 二、建立信息收集与评价制度，提高新生教育的灵活性 | 第59页 |
| 三、建立合理分权管理体制，提升管理主体的积极性 | 第59-62页 |
| 第七章 重建新生教育的实践系统 | 第62-67页 |
| 一、构建多层面、系统化的教育体系 | 第62-63页 |
| 二、充实教育内容，提供更多帮助 | 第63-64页 |
| 三、改善教育方法，提升实践质量 | 第64-67页 |
| 参考文献 | 第67-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
