| 文献综述 | 第1-12页 |
| 前言 | 第12-13页 |
| 一、和谐社会的内涵 | 第13-15页 |
| (一) 和谐概念渊源之考辩 | 第13-14页 |
| (二) 社会主义语境中的和谐理论 | 第14-15页 |
| 1、和谐理论之初创 | 第14页 |
| 2、和谐理论之拓展 | 第14-15页 |
| 二、大学生思想政治教育与构建和谐社会的相通相融 | 第15-27页 |
| (一) 共同的时代背景——中国社会的转型时期 | 第15-17页 |
| 1、中国社会的转型时期是构建和谐社会的现实基础 | 第16-17页 |
| 2、中国社会的转型时期是大学生思想政治教育的现实环境 | 第17页 |
| (二) 共同的基本理念——科学发展观 | 第17-20页 |
| 1、科学发展观是构建和谐社会的精神基础 | 第18-19页 |
| 2、科学发展观是大学生思想政治教育的指导原则 | 第19-20页 |
| (三) 共同的精神内核——以人为本 | 第20-23页 |
| 1、“以人为本”是构建和谐社会的本质要求 | 第21-22页 |
| 2、“以人为本”是大学生思想政治教育的前提和基础 | 第22-23页 |
| (四) 共同的文化根基——优秀传统文化 | 第23-25页 |
| 1、优秀传统文化是构建社会主义和谐社会的精神支撑 | 第23-24页 |
| 2、优秀传统文化是大学生思想政治教育的重要内容 | 第24-25页 |
| (五) 共同的实现目标——人的全面发展 | 第25-27页 |
| 1、人的全面发展是构建和谐社会的最终目标 | 第25-26页 |
| 2、人的全面发展是大学生思想政治教育的根本目标 | 第26-27页 |
| 三、大学生思想政治教育在构建和谐社会中的作用 | 第27-36页 |
| (一) 大学生思想政治教育的凝聚功能,有利于形成共同理想 | 第28-30页 |
| (二) 大学生思想政治教育的控制功能,有利于维护社会稳定 | 第30-31页 |
| (三) 大学生思想政治教育的宣传功能,有利于提供理论支撑 | 第31-32页 |
| (四) 大学生思想政治教育的激励功能,有利于增强社会发展动力 | 第32-35页 |
| (五) 大学生思想政治教育的调节功能,有利于化解矛盾 | 第35-36页 |
| 四、构建和谐社会理念对大学生思想政治教育的启示 | 第36-39页 |
| (一) 树立和谐教育目标 | 第36-37页 |
| (二) 服务和谐社会的目标 | 第37-38页 |
| (三) 贯彻“以人为本”的理念 | 第38页 |
| (四) 重视优秀传统文化的育人功能 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考书目 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43页 |
