| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 中文文摘 | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·对体育教育专业课程设置的研究 | 第12页 |
| ·对体育教育专业专修课程教学的研究 | 第12-13页 |
| ·对体育教育专业课程改革理念的研究 | 第13-14页 |
| ·对体育教育专业专修课程模式的研究 | 第14页 |
| ·对体育教育专业学生能力培养的研究 | 第14页 |
| ·对体育教育专业专修课程教材改革的研究 | 第14-15页 |
| ·研究对象与方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 研究结果与分析 | 第17-55页 |
| ·体育专修课程的界定 | 第17-19页 |
| ·课程的概念 | 第17-18页 |
| ·体育专修课程的定位 | 第18-19页 |
| ·课程取向的阐释 | 第19页 |
| ·价值与价值取向 | 第19页 |
| ·课程取向的界定 | 第19页 |
| ·新课程方案中的体育教育专业本科的培养目标和课程目标体系的基本特点 | 第19-20页 |
| ·培养目标 | 第19-20页 |
| ·课程目标体系的基本特点 | 第20页 |
| ·专修课程指导思想构建取向 | 第20-26页 |
| ·当前存在的主要的专修课程指导思想 | 第20-21页 |
| ·专修课程指导思想构建取向探索 | 第21-26页 |
| ·专修课程目标构建取向 | 第26-32页 |
| ·四种典型的课程目标取向 | 第26-30页 |
| ·专修课程目标构建取向探索 | 第30-32页 |
| ·专修课程内容构建取向 | 第32-39页 |
| ·体育教育专业专修课程内容的现状 | 第32-37页 |
| ·专修课程内容构建取向探索 | 第37-39页 |
| ·专修课程方法体系构建取向 | 第39-45页 |
| ·体育教育专业专修课程方法体系构建现状 | 第39-41页 |
| ·专修课程方法体系构建取向探索 | 第41-45页 |
| ·专修课程模式构建取向 | 第45-48页 |
| ·当前几种典型的专修课程模式取向 | 第45-46页 |
| ·专修课程模式构建取向探索 | 第46-48页 |
| ·专修课程评价取向 | 第48-55页 |
| ·当前主要的课程评价取向 | 第48-52页 |
| ·专修课程评价取向探索 | 第52-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| ·结论 | 第55-56页 |
| ·展望 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 个人简历 | 第69-70页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第70页 |