| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第8-10页 |
| (二) 本选题的研究现状 | 第10-11页 |
| (三) 本文的研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 一、道德学习:我国青少年道德教育的新视域 | 第13-23页 |
| (一) 道德学习及其特点 | 第13-17页 |
| (二) 道德学习的价值诉求 | 第17-18页 |
| (三) 道德学习之于道德教育的意义 | 第18-20页 |
| (四) 道德学习已成为研究道德教育的视角 | 第20-23页 |
| 二、由重“教”向重道德“学”习的视域转换:我国青少年道德教育实践发展的必要选择 | 第23-32页 |
| (一) 我国青少年道德教育实践发展的历史审视 | 第23-26页 |
| (二) 在实践批判基础上看我国青少年道德教育视域转换的必要性 | 第26-32页 |
| 三、我国青少年道德教育实现向重视道德“学”习的视域转换的基本方略 | 第32-45页 |
| (一) 价值取向的预设与逻辑起点的确立 | 第32-36页 |
| (二) 基本原则与方法的选择 | 第36-40页 |
| (三) 教育目标的定位与内容的安排 | 第40-41页 |
| (四) 教育过程的优化和机制的建构 | 第41-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
