| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-12页 |
| 一、研究缘起 | 第6-7页 |
| 二、概念界定 | 第7-12页 |
| (一) 教学模式 | 第7-11页 |
| (二) 普通高中技术课程教学模式 | 第11-12页 |
| 第一部分：传统技术教学模式的研究与反思 | 第12-24页 |
| 一、国外技术教学模式的历史发展 | 第12-16页 |
| (一) 手工业时期 | 第12-13页 |
| (二) 工场手工业时期 | 第13-14页 |
| (三) 机器大工业时期 | 第14-16页 |
| 二、国内技术教学模式的发展轨迹 | 第16-19页 |
| (一) 古代至鸦片战争时期 | 第16-18页 |
| (二) 洋务运动至民国时期 | 第18-19页 |
| (三) 建国以后至今 | 第19页 |
| 三、传统技术教学模式的反思 | 第19-24页 |
| (一) 形成原因 | 第20-21页 |
| (二) 存在的问题 | 第21-22页 |
| (三) 启示 | 第22-24页 |
| 第二部分：建构普通高中技术课程教学模式的依据与方法 | 第24-33页 |
| 一、影响普通高中技术课程教学模式建构的因素 | 第24-31页 |
| (一) 来自课程本身的影响 | 第24-27页 |
| (二) 来自现代课程理论的影响 | 第27-30页 |
| (三) 来自现代教学理论的影响 | 第30-31页 |
| 二、建构普通高中技术课程教学模式的方法 | 第31-33页 |
| (一) 归纳法 | 第32页 |
| (二) 演绎法 | 第32页 |
| (三) 综合法 | 第32-33页 |
| 第三部分：普通高中技术课程教学模式举隅 | 第33-45页 |
| 一、几种普通高中技术课程教学模式评析 | 第33-42页 |
| (一) 问题解决教学模式 | 第33-36页 |
| (二) 探究—研讨教学模式 | 第36-39页 |
| (三) 项目引导教学模式 | 第39-42页 |
| 二、运用普通高中技术课程教学模式应注意的问题 | 第42-45页 |
| (一) 灵活运用教学模式 | 第42-43页 |
| (二) 整合多种教学模式 | 第43页 |
| (三) 超越教学模式 | 第43-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |