我国研究型大学图书馆建设与发展研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪言 | 第8-12页 |
| 1．1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1．2 研究现状 | 第9页 |
| 1．3 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1．4 研究内容、研究方法、研究框架 | 第10-12页 |
| 1．4．1 研究内容 | 第10页 |
| 1．4．2 研究方法 | 第10页 |
| 1．4．3 研究框架 | 第10-12页 |
| 2 研究型大学图书馆概念释义 | 第12-17页 |
| 2．1 研究型大学 | 第12页 |
| 2．2 研究型大学的特征 | 第12-13页 |
| 2．3 研究型大学图书馆 | 第13-14页 |
| 2．4 研究型大学图书馆的特征 | 第14-17页 |
| 3中美研究型大学图书馆比较分析 | 第17-41页 |
| 3．1 美国研究型大学图书馆 | 第17-25页 |
| 3．1．1 哈佛大学图书馆 | 第17-21页 |
| 3．1．2 伯克利大学图书馆 | 第21-25页 |
| 3．2 我国研究型大学图书馆 | 第25-36页 |
| 3．2．1 清华大学图书馆 | 第25-32页 |
| 3．2．2 北京大学图书馆 | 第32-36页 |
| 3．3 分析与思考 | 第36-41页 |
| 3．3．1 存在的主要问题 | 第36-39页 |
| 3．3．2 借鉴与启示 | 第39-41页 |
| 4 我国研究型大学图书馆的发展对策 | 第41-56页 |
| 4．1 数字图书馆的建设 | 第41-44页 |
| 4．1．1 我国高校数字图书馆建设 | 第41页 |
| 4．1．2 研究型大学图书馆数字化建设 | 第41-44页 |
| 4．1．3 数字图书馆建设的标准规范 | 第44页 |
| 4．2 学科馆员制度的完善 | 第44-49页 |
| 4．2．1 学科馆员制度 | 第44-45页 |
| 4．2．2 我国研究型大学图书馆学科馆员制度 | 第45-47页 |
| 4．2．3 完善学科馆员制度的建议 | 第47-49页 |
| 4．3 推进个性化知识服务 | 第49-52页 |
| 4．3．1 个性化知识服务的必要性 | 第49-50页 |
| 4．3．2 个性化知识服务的概念 | 第50页 |
| 4．3．3 个性化知识服务的形式 | 第50-52页 |
| 4．3．4 个性化知识服务的作用 | 第52页 |
| 4．4 实现资源共享 | 第52-56页 |
| 4．4．1 信息资源共享的障碍 | 第53页 |
| 4．4．2 信息资源共享的对策 | 第53-56页 |
| 5 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附表1 2005 年度中国37所研究型大学名单 | 第60页 |
| 附表2 建有学科馆员制度的31所大学图书馆 | 第60-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 大连理工大学学位论文版权使用授权书 | 第64页 |
