| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 研究绪论 | 第9-23页 |
| 第一节 研究概述 | 第9-11页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、研究的目标和内容 | 第11页 |
| 第二节 相关概念的分析及其研究现状 | 第11-18页 |
| 一、中专刑法学及其教学现状 | 第11-12页 |
| 二、专题学习网站及其教学应用现状 | 第12-13页 |
| 三、自主探究学习能力分析及其研究现状 | 第13-17页 |
| 四、自主探究学习能力的评价及其研究现状 | 第17-18页 |
| 第三节 研究的理论基础 | 第18-23页 |
| 一、多元智能理论 | 第18-19页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 三、人本主义学习理论 | 第20-21页 |
| 四、网络教学设计理论 | 第21-23页 |
| 第二章《中国知识产权保护》专题学习网站的构建 | 第23-29页 |
| 第一节 专题学习网站的设计 | 第23-26页 |
| 一、网站的总体设计及要求 | 第23-24页 |
| 二、网站功能的设计 | 第24-25页 |
| 三、网站学习内容的设计 | 第25-26页 |
| 第二节 专题学习网站的建设 | 第26-29页 |
| 一、网站系统框架结构的设计 | 第26-27页 |
| 二、网站开发的关键技术 | 第27-29页 |
| 第三章 基于专题网站的中专刑法自主探究学习能力评价体系的构建 | 第29-55页 |
| 第一节 评价体系设计的原则 | 第29-30页 |
| 一、多样性原则 | 第29页 |
| 二、多元化原则 | 第29-30页 |
| 三、全息性原则 | 第30页 |
| 四、发展性原则 | 第30页 |
| 第二节 评价体系的构建 | 第30-55页 |
| 一、确定评价主体 | 第30-31页 |
| 二、确立评价目标 | 第31页 |
| 三、评价内容的确立 | 第31-32页 |
| 四、评价指标体系的设计 | 第32-43页 |
| 五、评价工具的设计 | 第43-48页 |
| 六、评价方法的设计 | 第48-52页 |
| 七、评价结果的确定与反馈 | 第52-55页 |
| 第四章 基于专题网站的中专刑法自主探究学习能力评价的实施 | 第55-86页 |
| 第一节“三阶段评价法”评价模式框架设计 | 第55-58页 |
| 一、“三阶段评价法”评价模式的初步结构图 | 第55-56页 |
| 二、“三阶段评价法”评价模式的分析 | 第56-58页 |
| 第二节 “三阶段评价法”评价模式的应用研究 | 第58-74页 |
| 一、行动研究方案设计 | 第58-59页 |
| 二、行动研究方案实施 | 第59-60页 |
| 三、行动研究总结 | 第60-61页 |
| 四、“三阶段评价法”评价模式应用案例 | 第61-74页 |
| 第三节 评价效果的分析 | 第74-86页 |
| 一、学生作品的评价分析 | 第74-76页 |
| 二、学生自主探究学习能力的评价分析 | 第76-86页 |
| 第五章 研究结论与反思 | 第86-90页 |
| 第一节 研究结论 | 第86-89页 |
| 一、研究结论 | 第86-88页 |
| 二、研究成果 | 第88页 |
| 三、创新点 | 第88-89页 |
| 第二节 研究反思 | 第89-90页 |
| 一、研究局限 | 第89页 |
| 二、后续研究 | 第89-90页 |
| 附录 | 第90-106页 |
| 附录1 网站的页面 | 第90-93页 |
| 附录2 中专刑法自主探究学习计划表 | 第93-94页 |
| 附录3 自主探究学习能力评价指标体系各因素加权意见征询表 | 第94-96页 |
| 附录4 中专刑法自主探究学习能力过程性评价表 | 第96-98页 |
| 附录5 学生自主探究学习作品评价量规表 | 第98-99页 |
| 附录6 学生的学习体会 | 第99-100页 |
| 附录7 学生的学习作品 | 第100-101页 |
| 附录8 基于专题网站的中专刑法自主探究学习评价问卷调查 | 第101-103页 |
| 附录9 中专刑法自主探究学习能力的评价研究专题教学设计方案 | 第103-106页 |
| 注释与参考文献 | 第106-109页 |
| 一、注释 | 第106-107页 |
| 二、参考文献 | 第107-109页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第109-110页 |
| 致谢 | 第110页 |
