| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| Introduction | 第10-12页 |
| Chapter One Literature Review | 第12-25页 |
| ·Studies on Learning Motivation Abroad | 第12-20页 |
| ·Definitions of Learning Motivation | 第12-15页 |
| ·Behaviorist View of Learning Motivation | 第15-17页 |
| ·Cognitive View of Learning Motivation | 第17-18页 |
| ·Constructivist View of Learning Motivation | 第18-20页 |
| ·Studies on Learning Motivation at Home | 第20-22页 |
| ·Significance of the Present Study | 第22-25页 |
| Chapter Two Theoretical Foundations | 第25-36页 |
| ·Theories of Learning Motivation | 第25-32页 |
| ·Self-Efficacy Theory | 第25-26页 |
| ·Expectancy Theory | 第26-28页 |
| ·Goal Theory | 第28-30页 |
| ·Attribution Theory | 第30-32页 |
| ·Classifications of Learning Motivation | 第32-36页 |
| ·Intrinsic-extrinsic Motivation | 第32-34页 |
| ·Instrumental-integrative Motivation | 第34-36页 |
| Chapter Three An Analysis of English Learning Motivation of Students in a Junior Middle School | 第36-57页 |
| ·Methodology | 第36-39页 |
| ·Research questions | 第36-37页 |
| ·Subjects | 第37页 |
| ·Instruments | 第37-38页 |
| ·Procedures | 第38-39页 |
| ·Results and Discussions | 第39-57页 |
| ·Results of the Survey | 第39-44页 |
| ·Correlation Analysis | 第44-46页 |
| ·Discussions of the Results | 第46-57页 |
| ·Students'Interest | 第46-47页 |
| ·Students'Attitudes | 第47页 |
| ·The Test-oriented Educational System | 第47-48页 |
| ·Students'Goal | 第48-51页 |
| ·Different Attributions | 第51-53页 |
| ·Integrative Motivation and Instrumental Motivation | 第53-57页 |
| Chapter Four Pedagogical Implications | 第57-78页 |
| ·Developing Students'Intrinsic and Integrative Motivation | 第57-64页 |
| ·Helping Students to Set Goals in English Learning | 第64-66页 |
| ·Helping Students to Raise Self-Efficacy | 第66-72页 |
| ·Providing Students a Pleasant Learning Environment | 第72-78页 |
| Conclusion | 第78-81页 |
| APPENDIX Ⅰ | 第81-84页 |
| APPENDIX Ⅱ | 第84-86页 |
| Bibliography | 第86-90页 |
| Acknowledgments | 第90-91页 |
| 攻读硕士期间的科研情况 | 第91页 |
