| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 综述 | 第9-10页 |
| 第一章 信息素养及其在高职学生培养中的作用 | 第10-16页 |
| 一、信息素养的基本内涵 | 第10-12页 |
| (一) 信息意识与情感 | 第10-11页 |
| (二) 信息伦理道德修养 | 第11页 |
| (三) 信息科学技术常识 | 第11页 |
| (四) 信息能力 | 第11-12页 |
| 二、信息素养在高职学生培养中的地位与作用 | 第12-16页 |
| (一) 信息素养是高职学生基础学力的重要组成部分 | 第12-13页 |
| (二) 信息素养是高职学生自主学习能力提高的关键因素 | 第13页 |
| (三) 信息素养是高职学生职业能力发展的必要条件 | 第13-14页 |
| (四) 信息素养培养是高职教育教学改革的重要任务 | 第14-16页 |
| 第二章 高职学生信息素养的内在结构与目标体系 | 第16-21页 |
| 一、国外学者的基础研究 | 第16-17页 |
| (一) 信息素养的教学目标 | 第16页 |
| (二) 信息素养的教学内容和关键特征 | 第16-17页 |
| (三) 信息素养的标准 | 第17页 |
| 二、国内学者的相关研究 | 第17-18页 |
| (一) 信息素养的内在结构 | 第17-18页 |
| (二) 信息素养的目标体系 | 第18页 |
| 三、高职学生信息素养核心结构的构建 | 第18-21页 |
| (一) 信息基础知识 | 第18-19页 |
| (二) 信息基本技能 | 第19页 |
| (三) 信息基本策略 | 第19-20页 |
| (四) 高职学生信息素养核心结构的构建 | 第20-21页 |
| 第三章 高职学生信息素养培养的问题分析 | 第21-26页 |
| 一、高职学生信息素养现状分析 | 第21-23页 |
| (一) 把握信息知识意义的素养不高 | 第21-22页 |
| (二) 运用信息工具获取、处理信息的意识不够 | 第22页 |
| (三) 加工和创造性使用信息的技能不强 | 第22页 |
| (四) 遵守信息道德和信息法规的理念不清 | 第22-23页 |
| 二、高职教师信息素养现状分析 | 第23-24页 |
| (一) 高职教师信息技术素养现状调查 | 第23页 |
| (二) 现代教育技术辅助教学问题分析 | 第23-24页 |
| 三、高职学生信息素养培养的问题分析 | 第24-26页 |
| (一) 将信息技术课的教学等同于计算机课的教学 | 第24页 |
| (二) 认为信息素养的培养只是信息技术课的任务 | 第24页 |
| (三) 忽略信息技术教育的时效性 | 第24-25页 |
| (四) 与其他学科的整合问题有待深入研究 | 第25页 |
| (五) 对学生的信息教育不到位 | 第25-26页 |
| 第四章 信息素养培养的策略探讨 | 第26-43页 |
| 一、适应发展,转变观念 | 第26-30页 |
| (一) 彻底转变教育教学观 | 第26-27页 |
| (二) 牢固树立科学人才观 | 第27-28页 |
| (三) 准确把握教育教学角色 | 第28页 |
| (四) 悉心引导学生转变学习观念 | 第28-30页 |
| 二、构建高校信息化学习资源中心 | 第30-32页 |
| (一) 高校的信息化硬件设施和学习资源建设现状 | 第30-31页 |
| (二) 构建信息化学习资源中心,实现资源与设备优化组合 | 第31页 |
| (三) 发挥信息化学习资源中心的作用,实现网络资源信息共享 | 第31-32页 |
| 三、信息技术与学科课程的整合 | 第32-34页 |
| (一) 信息技术与学科课程整合的三种基本模式 | 第32-33页 |
| (二) 信息技术与学科课程整合的基本要求 | 第33-34页 |
| 四、加强网络道德教育 | 第34-37页 |
| (一) 网络道德教育的必要性 | 第34页 |
| (二) 网络道德教育的内容 | 第34-35页 |
| (三) 网络道德教育的目标 | 第35页 |
| (四) 网络道德教育的实施 | 第35-36页 |
| (五) 网络道德教育应当注意的问题 | 第36-37页 |
| 五、提高教师的信息素养 | 第37-40页 |
| (一) 研究教师信息素养的构成与培养目标体系 | 第37-38页 |
| (二) 设计信息技术培训的课程体系与教学过程 | 第38-39页 |
| (三) 构建教师信息素养的评价体系 | 第39-40页 |
| (四) 畅通教师信息素养的完善渠道 | 第40页 |
| 六、整体规划,环环落实 | 第40-43页 |
| (一) 高度重视,夯实学生的信息教育基础 | 第40-41页 |
| (二) 加强引导,树立学生的信息意识 | 第41页 |
| (三) 多方渗透,培养学生的信息文化素养 | 第41页 |
| (四) 突出重点,提高学生的信息技术技能 | 第41-43页 |
| 第五章 教学案例与结果分析 | 第43-51页 |
| 一、获取网络信息的策略与技巧──搜索引擎教学设计教学案例 | 第43-47页 |
| (一) 课程内容标准 | 第43页 |
| (二) 教学设计 | 第43-45页 |
| (三) 课堂教学过程实施 | 第45-47页 |
| 二、旅游地理教学中的信息素养培养教学案例 | 第47-49页 |
| (一) 提出任务 | 第48页 |
| (二) 搜集资料 | 第48页 |
| (三) 归纳和整理信息 | 第48页 |
| (四) 评价信息 | 第48页 |
| (五) 做出结论 | 第48页 |
| (六) 撰写结题报告 | 第48页 |
| (七) 交流成果 | 第48-49页 |
| (八) 制成网页 | 第49页 |
| 三、教学思考 | 第49-51页 |
| (一) 充分发挥信息技术课程的主渠道作用 | 第49-50页 |
| (二) 强化信息技术与学科课程整合,扩充学生信息素养培养路径 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考资料 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 在攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第56页 |
