| 绪论 | 第1-17页 |
| 一、研究背景与国内外研究现状 | 第8-14页 |
| 二、研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 三、研究方法、范围及限制 | 第15-17页 |
| 第一章 学校美术教育与博物馆教育合作概况 | 第17-31页 |
| 第一节 学校美术教育与博物馆教育合作的意义 | 第17-20页 |
| 第二节 国外学校美术教育与博物馆教育合作 | 第20-24页 |
| 第三节 国内学校美术教育与博物馆教育合作 | 第24-31页 |
| 第二章 学校美术教育与博物馆教育合作的理论基础 | 第31-49页 |
| 第一节 学校美术课程理论基础 | 第31-35页 |
| 第二节 心理学基础 | 第35-39页 |
| 第三节 博物馆学理论基础 | 第39-44页 |
| 第四节 哲学基础 | 第44-49页 |
| 第三章 学校美术教育与博物馆的合作互动 | 第49-74页 |
| 第一节 学校美术教育与博物馆教育的特质 | 第49-53页 |
| 第二节 两者互动合作的内容与内涵 | 第53-56页 |
| 第三节 学校与博物馆教学合作互动的主要形式 | 第56-63页 |
| 第四节 学校美术教育与博物馆教育合作互动的模式与策略 | 第63-74页 |
| 第四章 学校美术课程改革与博物馆教育 | 第74-84页 |
| 第一节 作为课程改革伙伴的学校与博物馆 | 第74-75页 |
| 第二节 美术课程改革与博物馆 | 第75-84页 |
| 第五章 学校美术教师与数字博物馆 | 第84-92页 |
| 第一节 数字博物馆 | 第85-87页 |
| 第二节 学校美术教师与数字博物馆 | 第87-92页 |
| 第六章 学校美术教育与博物馆教育合作赞助的研究 | 第92-105页 |
| 第一节 学校美术教育与博物馆教育合作赞助的意义 | 第92-94页 |
| 第二节 学校美术教育与博物馆教育合作赞助的含义 | 第94-95页 |
| 第三节 各种赞助人与教育合作的关系 | 第95-105页 |
| 结论与建议 | 第105-107页 |
| 一、结论 | 第105-106页 |
| 二、建议 | 第106-107页 |
| 一、参考文献： | 第107-111页 |
| (一) 中文部分 | 第107-110页 |
| (二) 外文部分 | 第110-111页 |
| 二、其他参考书目及文献 | 第111-112页 |
| 三、主要参考网站 | 第112-113页 |
| 附录一：名词解释 | 第113-117页 |
| 附录二：第一次调查问卷及统计表 | 第117-123页 |
| 附录三：第二次调查问卷 | 第123-126页 |
| 附录四：补充资料 | 第126-129页 |
| 后记 | 第129-130页 |
| 华南师范大学学位论文原创性声明 | 第130-131页 |