高校学生主体性德育研究
| 引言 | 第1-9页 |
| 一、高校学生主体性德育的内涵 | 第9-12页 |
| (一) 德育的界定 | 第9-10页 |
| (二) 主体性德育的基本涵义 | 第10-11页 |
| (三) 学生主体性德育的定位 | 第11-12页 |
| 二、构建高校学生主体性德育的发展需要 | 第12-21页 |
| (一) 高校传统学生德育存在的主要问题及原因分析 | 第12-14页 |
| 1、德育在学校中的地位名不副实 | 第12页 |
| 2、学校德育对人的主体性重视不够 | 第12-13页 |
| 3、德育精神与现实规范错位 | 第13-14页 |
| (二) 构建学生主体性德育的必要性 | 第14-17页 |
| 1、人的素质全面发展理论的内在要求 | 第14-15页 |
| 2、社会主义市场经济发展的要求 | 第15页 |
| 3、高等教育改革的需要 | 第15-17页 |
| (三) 构建学生主体性德育的基本理论依据 | 第17-21页 |
| 1、辩证唯物主义哲学理论 | 第17页 |
| 2、主体性教育思想 | 第17-18页 |
| 3、现代德育价值观 | 第18-19页 |
| 4、现代德育实践观 | 第19页 |
| 5、道德心理发展观 | 第19-21页 |
| 三、高校学生主体性德育的设计 | 第21-39页 |
| (一) 高校学生主体性德育的基本内容 | 第21-33页 |
| 1、树立正确的德育观念 | 第21-23页 |
| 2、改革德育内容 | 第23-25页 |
| 3、革新德育方法 | 第25-28页 |
| 4、培养学生的主体能力 | 第28-30页 |
| 5、营造德育环境 | 第30-32页 |
| 6、构建科学的德育评价体系 | 第32-33页 |
| (二) 学生主体性德育的基本特点 | 第33-35页 |
| 1、育人目标的科学性 | 第34页 |
| 2、育人氛围的和谐性 | 第34-35页 |
| 3、育人方式的自我教育性 | 第35页 |
| (三) 学生主体性德育的基本实践原则 | 第35-39页 |
| 1、学生主体性与德育规范性相结合原则 | 第35-36页 |
| 2、学生主体性与教师主导性相结合原则 | 第36-37页 |
| 3、内容系统性与方式渐进性相结合原则 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 导师及作者简介 | 第48页 |
