| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一部分 生物教育衔接研究的理论基础 | 第11-24页 |
| 一、教育衔接概念的界定 | 第11页 |
| 二、终身教育理念与教育衔接问题 | 第11-14页 |
| 三、系统工程与教育衔接 | 第14-21页 |
| 四、教育衔接问题研究现状 | 第21-24页 |
| 第二部分 生物教育衔接实践研究 | 第24-50页 |
| 一、本论文的研究方法 | 第24页 |
| 二、对大学与高中生物学教育的内容与方法的调查研究 | 第24-45页 |
| (一)调查对象及方法 | 第24-25页 |
| (二)结果与讨论 | 第25-45页 |
| 三、大学与中学实验教学内容相衔接的个案研究 | 第45-48页 |
| (一)植物细胞有丝分裂的观察实验的个案研究 | 第45-46页 |
| (二)植物细胞质壁分离与组织水势测定实验的个案研究 | 第46-48页 |
| 四、实践研究的结论 | 第48-50页 |
| 第三部分 对策与建议 | 第50-53页 |
| 一、改进生物学教育内容与方法衔接的对策 | 第50-51页 |
| 二、给后来研究者的建议 | 第51-53页 |
| 附录一：大学非生物专业学生调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录二：大学生物专业学生调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录三：中学生调查问卷 | 第57-58页 |
| 附录四：植物细胞有丝分裂实验问卷 | 第58-59页 |
| 附录五：植物细胞质壁分离与组织水势测定实验问卷 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 后记 | 第62页 |