关于ABC大学辅导员绩效考评与激励的研究
| 引言 | 第1-13页 |
| 第一章 绩效考评概述 | 第13-18页 |
| 1．1 绩效考评的用途 | 第13-14页 |
| 1．2 绩效考评的类型 | 第14-15页 |
| 1．3 绩效考评的方法 | 第15-18页 |
| 第二章 ABC大学辅导员队伍的现状及绩效考评情况 | 第18-24页 |
| 2．1 ABC大学辅导员队伍的现状 | 第18-20页 |
| 2．2 ABC大学辅导员绩效考评的分析 | 第20-24页 |
| 2．2．1 ABC大学辅导员团体绩效考评状况 | 第20-22页 |
| 2．2．2 ABC大学辅导员个体绩效考评状况 | 第22-24页 |
| 第三章 ABC大学辅导员绩效考评模型的建立 | 第24-47页 |
| 3．1 绩效考评体系建立应遵循的原则 | 第24页 |
| 3．2 绩效考评体系指标的选择 | 第24-28页 |
| 3．2．1 关键绩效指标概念及特点 | 第24-26页 |
| 3．2．2 KPI设计的方法及指标体系建立流程 | 第26页 |
| 3．2．3 层次分析法 | 第26-28页 |
| 3．3 辅导员团体绩效考评模型的建立 | 第28-37页 |
| 3．3．1 辅导员团体绩效考评指标体系的选择 | 第28-31页 |
| 3．3．2 辅导员团体绩效考评模型的建立 | 第31-37页 |
| 3．4 辅导员团体绩效考评模型的应用 | 第37-41页 |
| 3．5 辅导员个体的绩效考评 | 第41-45页 |
| 3．5．1 辅导员个体绩效考评模型的建立 | 第42-43页 |
| 3．5．2 辅导员个体绩效考评模型的应用 | 第43-45页 |
| 3．6 辅导员绩效考评模型的优越性 | 第45-47页 |
| 第四章 ABC大学辅导员的激励措施 | 第47-55页 |
| 4．1 激励的含义 | 第47-48页 |
| 4．2 激励的类型 | 第48-51页 |
| 4．2．1 内容型激励理论 | 第48-49页 |
| 4．2．2 过程型激励理论 | 第49-51页 |
| 4．3 ABC大学辅导员激励措施 | 第51-55页 |
| 4．3．1 激励原则 | 第52页 |
| 4．3．2 激励措施 | 第52-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录Ⅰ | 第58-60页 |
| 附录Ⅱ | 第60-62页 |
| 附录Ⅲ | 第62-63页 |
| 附录Ⅳ | 第63-64页 |
| 致谢辞 | 第64页 |
