| 引言 | 第1-9页 |
| 第一节 欣赏差异与图式结构 | 第9-15页 |
| 一、 差异 | 第9-11页 |
| 二、 图式 | 第11-14页 |
| 三、 图式结构分析的必要性 | 第14-15页 |
| 第二节 过程中的图式 | 第15-27页 |
| 一、 准备阶段 | 第15-19页 |
| 1 、 心理定向 | 第15-18页 |
| 2 、 信息筛选 | 第18-19页 |
| 二、 差异的产生 | 第19-22页 |
| 1 、 相象的形成 | 第20页 |
| 2 、 意义的理解 | 第20-22页 |
| 三、 充分展开 | 第22-27页 |
| 1 、 图式的建构 | 第23-25页 |
| 2 、 图式的创造 | 第25-27页 |
| 第三节 影响差异的图式要素 | 第27-41页 |
| 一、 差异与知识单元 | 第28-35页 |
| 1 、 日常知识阅历 | 第28-33页 |
| 2 、 专业知识体验 | 第33-35页 |
| 二、 差异与能力 | 第35-41页 |
| 1 、 感受力 | 第35-38页 |
| 2 、 想象力 | 第38-41页 |
| 第四节 差异的可能 | 第41-44页 |
| 一、 差异是图式的映射 | 第41-42页 |
| 二、 差异的可能 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |