| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、 导言 | 第6-12页 |
| (一) 选题背景及研究意义 | 第6-9页 |
| (二) 研究目的 | 第9页 |
| (三) 基本思路及研究方法 | 第9页 |
| (四) 主要概念的界定 | 第9-12页 |
| 二、 教育硕士专业学位的发展历程及现状 | 第12-28页 |
| (一) 教育硕士专业学位的历史起源 | 第12-15页 |
| (二) 当今发达国家教育硕士专业学位的发展现状 | 第15-21页 |
| (三) 我国教育硕士的发展历程 | 第21-23页 |
| (四) 我国教育硕士专业学位的特征分析 | 第23-28页 |
| 三、 教育硕士专业学位培养与管理工作的现状调查研究 | 第28-45页 |
| (一) 研究说明 | 第28页 |
| (二) 问题提出 | 第28页 |
| (三) 研究方法 | 第28页 |
| (四) 问卷结果统计与分析 | 第28-42页 |
| (五) 结论与建议 | 第42-45页 |
| 四、 教育硕士质量保障的策略 | 第45-54页 |
| (一) 树立正确的观念导向的策略 | 第45-47页 |
| (二) 制度保障的策略 | 第47-49页 |
| (三) 条件保障的策略 | 第49-54页 |
| 五、 结语 | 第54-55页 |
| 主要参考文献 | 第55-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |