高中数学课程中的算法及其教学设计研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 1 导言 | 第9-15页 |
| ·高中数学课程算法模块提出的背景 | 第9-11页 |
| ·我国数学课程目标进一步的完善 | 第9-10页 |
| ·数学教学活动的多样化 | 第10页 |
| ·算法模块内容确定的过程 | 第10-11页 |
| ·《高中数学课程标准》算法模块 | 第11-13页 |
| ·目标方面 | 第11-12页 |
| ·内容方面 | 第12-13页 |
| ·教学设计方面 | 第13页 |
| ·研究目的、内容和意义 | 第13-15页 |
| ·研究目的与研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| 2 算法的课程价值及中学算法课程研究现状综述 | 第15-31页 |
| ·算法概念界定 | 第15-19页 |
| ·算法的定义 | 第15-17页 |
| ·算法的要素 | 第17-18页 |
| ·算法的性质及表示 | 第18-19页 |
| ·算法的课程价值 | 第19-25页 |
| ·算法思想是信息社会现代公民生活的需要 | 第19-20页 |
| ·算法推动数学的发展 | 第20-23页 |
| ·计算机科学中的算法 | 第23-24页 |
| ·算法在教育理论中的应用 | 第24-25页 |
| ·中学数学课程中的算法研究现状综述 | 第25-31页 |
| ·中学数学课程中的算法研究现状 | 第25-26页 |
| ·部分发达国家中学数学教学大纲中的算法介绍 | 第26-29页 |
| ·选自NCTM的算法教学设计典型案例及分析 | 第29-31页 |
| 3 算法教学设计研究基础 | 第31-37页 |
| ·国内外LOGO的研究介绍 | 第31-34页 |
| ·LOGO与算法 | 第32-33页 |
| ·LOGO与数学 | 第33-34页 |
| ·LOGO实验的前期工作及实验结论 | 第34-37页 |
| ·LOGO实验的背景 | 第34-35页 |
| ·笔者在LOGO实验中的前期工作 | 第35-36页 |
| ·LOGO实验的一些已有结论 | 第36-37页 |
| 4 算法在LOGO实验中的教学设计实验研究 | 第37-60页 |
| ·研究基本情况介绍 | 第38-40页 |
| ·样本的选择 | 第38页 |
| ·研究方法与设计 | 第38-40页 |
| ·原行为阶段的研究结论 | 第40-42页 |
| ·算法在LOGO实验中的教学特点 | 第40-41页 |
| ·算法在LOGO实验中的教学活动类型 | 第41-42页 |
| ·算法在LOGO实验中的新设计阶段 | 第42-57页 |
| ·算法教学设计典型课例 | 第43-56页 |
| ·课例简析 | 第56-57页 |
| ·算法在LOGO实验中的教学原则 | 第57-60页 |
| ·教师引导、学生自主探索、自己设计算法 | 第58页 |
| ·问题驱动激发算法学习动机 | 第58页 |
| ·注重LOGO网络学习环境设计 | 第58-59页 |
| ·算法学习的评价多元化 | 第59-60页 |
| 5 算法在LOGO实验中的教学设计实验评析 | 第60-68页 |
| ·学生算法课程目标达成度评价及分析 | 第60-65页 |
| ·学生算法知识技能评价分析 | 第60-63页 |
| ·学生算法学习态度评价分析 | 第63-64页 |
| ·研究发现(一):课例的算法课程目标达成度的异同 | 第64-65页 |
| ·教师评价及分析 | 第65-67页 |
| ·教师对典型课例的评价 | 第65页 |
| ·教师对教学方法的评价 | 第65-66页 |
| ·研究发现(二):课程实施中的教师 | 第66-67页 |
| ·研究发现(三):实验研究过程的反思 | 第67-68页 |
| 6 研究结论及进一步研究的问题 | 第68-71页 |
| ·研究结论 | 第68-69页 |
| ·算法课程理论 | 第68-69页 |
| ·算法的教学设计 | 第69页 |
| ·进一步研究的问题 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附1: 中学算法学习评价指标体系 | 第73-74页 |
| 附2: 学生问卷(课例2) | 第74页 |
| 附3: 程序框图设计测试题(课例2) | 第74-75页 |
| 附4: 函数单调性测试题(课例3) | 第75页 |
| 附5: 教师问卷(课例3) | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
