高中生创新性数学学习状况调查研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-9页
一、 研究的背景与意义	第9-10页
二、 创新性学习研究历史与现状	第10-12页
三、 本研究的目的和主要内容	第12页
四、 理论构建	第12-19页
1 创新与创造	第12-13页
2 创新性数学学习	第13-15页
3 创新性数学学习的特征	第15-16页
4 创新性数学学习的心理结构	第16-19页
五、 研究方案	第19-23页
1 被试	第19页
2 研究工具及施测	第19-20页
3 研究程序与数据处理	第20页
4 统计结果分析	第20-23页
六、 讨论	第23-27页
1 “各层面的描述统计”方面	第24-26页
2 “层面之间积差相关分析”方面	第26页
3 “性别差异比较”方面	第26-27页
七、 结论	第27页
八、 教育和教学建议	第27-33页
1 激发学生数学创新意识	第27-29页
2 培养学生学好数学的自信心	第29-30页
3 帮助学生掌握进行创新性数学学习的策略性知识	第30-31页
4 开放数学教学环境，促进学生创新性数学学习	第31页
5 开展数学实验，引导学生进行创新性数学学习	第31-32页
6 拓宽数学课程资源，促进学生创新性数学学习	第32-33页
九、 不足与展望	第33-34页
注释	第34-35页
主要参考文献	第35-37页
附录: 高中生创新性数学学习状况调查问卷	第37-40页