| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、 动机对于学习的意义 | 第8-12页 |
| （一） 动机的概念 | 第8-10页 |
| （二） 动机在学习中的作用 | 第10-11页 |
| （三） 学习动机与学习效果的关系 | 第11-12页 |
| 二、 教育心理学对动机的分类 | 第12-15页 |
| （一） 内部动机和外部动机的分类 | 第12-13页 |
| （二） 内部因素和外部因素之间的辩证关系 | 第13-14页 |
| （三） 学习动机的激发和培养及其影响因素 | 第14-15页 |
| 三、 初中阶段是学生身心加速发展的一个特殊阶段 | 第15-17页 |
| （一） 初中生身心发展的特殊性 | 第15-16页 |
| （二） 初中生学习活动的特殊性 | 第16-17页 |
| 四、 研究过程 | 第17页 |
| （一） 问卷的设计 | 第17页 |
| （二） 调查过程 | 第17页 |
| 五、 问卷统计结果分析 | 第17-28页 |
| （一）三 个年级学生问卷内容的差异分析 | 第17-21页 |
| （二）三 个年级学生在影响其学习动机因素方面的共同点 | 第21-26页 |
| （三）部分 学生填写的影响其学习积极性的学校、家庭、社会三 方面因素 | 第26-28页 |
| 六、 对调查问卷统计结果的一般讨论 | 第28页 |
| 七、 问卷调查结论给我们的启示 | 第28-33页 |
| （一） 正确认识家庭教育的地位、作用，重视家庭学习环境的建设 | 第28-30页 |
| （二） 重视学校中的教育环境及社会育人环境 | 第30-32页 |
| （三） 加强家庭、学校、社会三方面的联系沟通 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-45页 |
| 后记 | 第45页 |
