| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 问题提出 | 第9-23页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究回顾及存在的问题 | 第11-23页 |
| ·流动儿童概念的界定 | 第11页 |
| ·流动儿童身份认同的相关理论及理论维度 | 第11-16页 |
| ·流动儿童身份认同的研究工具 | 第16-17页 |
| ·流动儿童身份认同的类型及发展特点 | 第17-18页 |
| ·流动儿童身份认同的影响因素研究 | 第18-20页 |
| ·有研究的不足 | 第20-23页 |
| 2 研究设计 | 第23-25页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究被试 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究流程 | 第23-25页 |
| 3 研究一 流动儿童身份认同问卷的编制 | 第25-35页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究方法与程序 | 第25-27页 |
| ·研究被试 | 第25页 |
| ·具 | 第25-26页 |
| ·研究程序 | 第26-27页 |
| ·结果分析 | 第27-33页 |
| ·对预测问卷的项目分析 | 第27-29页 |
| ·对正式问卷的项目分析 | 第29-30页 |
| ·对正式问卷的验证性因素分析 | 第30-31页 |
| ·信效度检验 | 第31-33页 |
| ·小结 | 第33-35页 |
| 4 研究二 流动儿童身份认同的特点及其类型 | 第35-39页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究被试 | 第35页 |
| ·研究工具 | 第35页 |
| ·结果与分析 | 第35-38页 |
| ·流动儿童身份认同的总体状况 | 第35-36页 |
| ·流动儿童身份认同的性别差异 | 第36页 |
| ·流动儿童身份认同的年级差异 | 第36页 |
| ·流动儿童身份认同在流动时间上的差异 | 第36-37页 |
| ·流动儿童身份认同的聚类分析 | 第37-38页 |
| ·小结 | 第38-39页 |
| 5 研究三 流动儿童学校人际关系、社交自我知觉对其身份认同的影响研究 | 第39-45页 |
| ·研究目的 | 第39页 |
| ·研究被试 | 第39页 |
| ·研究工具 | 第39-40页 |
| ·结果分析 | 第40-43页 |
| ·主要变量的相关分析 | 第40页 |
| ·校园人际关系对流动儿童身份认同的影响 | 第40-41页 |
| ·社交自我知觉的中介效应模型检验 | 第41-43页 |
| ·小结 | 第43-45页 |
| 6 总讨论 | 第45-53页 |
| ·流动儿童身份认同问卷的编制 | 第45-46页 |
| ·流动儿童身份认同的特点 | 第46-49页 |
| ·流动儿童身份认同的总体特征 | 第46-47页 |
| ·流动儿童身份认同的性别差异 | 第47页 |
| ·流动儿童身份认同的年级差异 | 第47-48页 |
| ·流动儿童身份认同在流动时间上的差异 | 第48-49页 |
| ·流动儿童身份认同的类型 | 第49-50页 |
| ·流动儿童身份认同的影响因素 | 第50-51页 |
| ·本研究的主要贡献 | 第51页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第51-53页 |
| 7 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 研究生阶段科研成果 | 第69-70页 |