| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·目前我国网络主题学习资源建设存在的主要问题 | 第9页 |
| ·多元智能理论与网络主题学习资源建设 | 第9-10页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-11页 |
| ·主题学习(Thematic Study) | 第10页 |
| ·网络主题资源(Thematic Resource) | 第10页 |
| ·主题网站(ThematicNet) | 第10-11页 |
| ·多元智能(Multiple Intelligence) | 第11页 |
| ·本课题的国内外研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·本课题的研究内容 | 第15-16页 |
| ·论文的组织结构 | 第16页 |
| ·本研究的创新之处 | 第16-17页 |
| 第2章 多元智能理论与网络主题学习资源 | 第17-26页 |
| ·多元智能理论概述 | 第17-20页 |
| ·多元智能理论的内涵 | 第17页 |
| ·智能的分类 | 第17-18页 |
| ·八种智能的关系 | 第18-19页 |
| ·教育技术在多元智能教育中的应用 | 第19-20页 |
| ·网络主题学习资源概述 | 第20-22页 |
| ·网络主题资源的内涵 | 第20-21页 |
| ·网络主题学习资源网站的组织结构 | 第21页 |
| ·网络主题学习资源的设计原则 | 第21-22页 |
| ·基于多元智能理论的网络主题学习资源的设计 | 第22-26页 |
| ·主题内容的选择 | 第22-23页 |
| ·主题单元学习活动的切入点选择 | 第23-24页 |
| ·基于网络主题资源的学习过程设计 | 第24页 |
| ·基于网络主题资源的学习评价设计 | 第24-26页 |
| 第3章 初中物理网络主题学习资源的设计 | 第26-42页 |
| ·网络主题学习资源设计的理论依据 | 第26-28页 |
| ·教学设计理论 | 第26页 |
| ·学习理论 | 第26-28页 |
| ·多元智能理论 | 第28页 |
| ·基础教育教学资源元数据规范(CELTS-42CD1.6) | 第28页 |
| ·初中物理网络主题学习资源的设计 | 第28-42页 |
| ·物理学科特点分析 | 第28-29页 |
| ·学习者分析 | 第29页 |
| ·学习目的设计 | 第29-30页 |
| ·主题模块的设计 | 第30-35页 |
| ·主题活动的设计 | 第35-38页 |
| ·页面设计 | 第38页 |
| ·导航设计 | 第38页 |
| ·数据库设计 | 第38-42页 |
| 第4章 初中物理网络主题学习资源的开发 | 第42-57页 |
| ·资源开发平台 | 第42-43页 |
| ·网站开发平台—ASP | 第42页 |
| ·后台数据库管理系统—SQL Server 2000 | 第42-43页 |
| ·编辑软件—Dreamweaver MX 2004 | 第43页 |
| ·网站开发中的关键技术 | 第43-44页 |
| ·ASP重要组件的应用 | 第43页 |
| ·ASP重要对象的应用 | 第43-44页 |
| ·系统的主要功能模块和基本流程 | 第44-45页 |
| ·系统主要功能模块 | 第44页 |
| ·系统使用基本流程 | 第44-45页 |
| ·系统核心模块的设计与实现 | 第45-57页 |
| ·资源上传模块的设计与实现 | 第45-49页 |
| ·在线交流模块的设计与实现 | 第49-52页 |
| ·主题论坛模块的设计与实现 | 第52-57页 |
| 第5章 总结与进一步的工作 | 第57-59页 |
| ·总结 | 第57页 |
| ·本研究的不足与进一步的工作 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第69页 |
