初中校园暴力管理策略--以宜宾市中学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 一、导言 | 第9-14页 |
| (一) 问题的缘起和研究的目的 | 第9-10页 |
| 1. 问题的缘起 | 第9-10页 |
| 2. 研究的目的 | 第10页 |
| (二) 研究的方法和思路 | 第10-11页 |
| 1. 研究的方法 | 第10页 |
| 2. 研究的思路 | 第10-11页 |
| (三) 基本概念界说 | 第11-13页 |
| 1. 暴力的界定 | 第11页 |
| 2. 校园暴力的界定 | 第11-12页 |
| 3. 管理的涵义 | 第12-13页 |
| 4. 学校安全管理 | 第13页 |
| (四) 本论文的创新点 | 第13-14页 |
| 二、国内外研究现状 | 第14-22页 |
| (一) 国外对校园暴力的研究 | 第14-18页 |
| 1. 国外校园暴力的特征研究 | 第14-15页 |
| 2. 国外的管理策略研究 | 第15-18页 |
| (二) 国内对校园暴力的管理策略研究 | 第18-22页 |
| 1. 国内校园暴力特征研究 | 第18-19页 |
| 2. 校园暴力管理策略研究 | 第19-22页 |
| 三、初级中学校园暴力现状及调查研究 | 第22-31页 |
| (一) 以宜宾市Y 中学为例调查校园暴力现状 | 第22-31页 |
| 1. 学校简介 | 第22页 |
| 2. 调查对象 | 第22页 |
| 3. 调查方法 | 第22页 |
| 4. 调查内容（见附录） | 第22-23页 |
| 5. 资料分析方法 | 第23页 |
| 6. 初中校园暴力现状的调查结果分析 | 第23-29页 |
| 7. 结论 | 第29-30页 |
| 8. 本次调查可能存在的问题 | 第30-31页 |
| 四、初中校园暴力的影响因素分析 | 第31-40页 |
| (一) 理论解释 | 第31-33页 |
| 1. 合法性撤销 | 第31-32页 |
| 2. 情感的唤起 | 第32页 |
| 3. 社会控制 | 第32-33页 |
| (二) 学校管理方面的因素 | 第33-36页 |
| 1. 学校德育功能缺失，日常行为规范教育有待加强 | 第33-34页 |
| 2. 学校对学生的管理不善，校园文化建设不应忽视 | 第34-35页 |
| 3. 教师管理体制不健全 | 第35页 |
| 4. 对校园暴力的处理不当，校园安全教育应受重视 | 第35-36页 |
| (三) 个人方面的因素 | 第36-37页 |
| 1. 青少年自身身心发展的矛盾与特点 | 第36页 |
| 2. 个人人格因素 | 第36-37页 |
| (四) 家庭的影响 | 第37-38页 |
| (五) 社会因素的影响 | 第38-40页 |
| 1. 社会变革中，不同价值观意识形态的影响 | 第38页 |
| 2. 朋辈的影响 | 第38页 |
| 3. 社会不良文化的影响 | 第38-40页 |
| 五、初中校园暴力的管理策略建议 | 第40-52页 |
| (一) 对初中校园暴力的学校管理策略建议 | 第40-49页 |
| 1. 对校园暴力的预防性管理策略建议 | 第40-43页 |
| 2. 应对及处理校园暴力的管理策略建议 | 第43-47页 |
| 3. 对校园暴力的矫正管理策略建议 | 第47-49页 |
| (二) 对家庭、个人和社会的建议 | 第49-52页 |
| 1. 家庭的建议 | 第49-50页 |
| 2. 对个人的建议 | 第50页 |
| 3. 对社会的建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 一、 专著 | 第52-53页 |
| 二、 期刊 | 第53-54页 |
| 三、 学位论文 | 第54-55页 |
| 四、 电子文献 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
