| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| ·研究的目的与意义 | 第8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| 2 儿童认知机制与电视的关系 | 第10-18页 |
| ·儿童收看电视的认知机制 | 第10-12页 |
| ·电视对各年龄阶段儿童认知的影响 | 第12-14页 |
| ·儿童对电视节目的需求 | 第14-16页 |
| ·儿童对不同媒介的选择 | 第16-18页 |
| 3 我国儿童电视节目现状 | 第18-30页 |
| ·我国儿童电视节目发展状况概述 | 第18-19页 |
| ·栏目数量增加,频道专业化发展 | 第18页 |
| ·形式多样、内容丰富,动画片占主导 | 第18-19页 |
| ·我国儿童电视节目存在的问题 | 第19-30页 |
| ·电视节目"不儿童" | 第19-23页 |
| ·说教成分过多 | 第23-25页 |
| ·缺少新闻资讯节目 | 第25-26页 |
| ·"民族化"内涵不够 | 第26-27页 |
| ·弱势儿童集体失语 | 第27-30页 |
| 4 "儿童本位"理念下我国儿童电视节目的发展方向探索 | 第30-44页 |
| ·"儿童本位"理念解析 | 第30-33页 |
| ·"儿童本位"理念的生发 | 第30-32页 |
| ·"儿童本位"的哲学内涵 | 第32-33页 |
| ·"儿童本位"理念对我国儿童电视节目的启示 | 第33-44页 |
| ·明确儿童电视节目的定位 | 第33-39页 |
| ·提高节目的艺术性,提升节目品位 | 第39-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |