| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 1 问题提出 | 第9-10页 |
| 2 研究目的、意义 | 第10页 |
| 3 文献综述 | 第10-43页 |
| ·自主学习的概述 | 第10-30页 |
| ·自主学习概念诠释 | 第10-14页 |
| ·自主学习的过程 | 第14-18页 |
| ·影响自主学习的因素 | 第18-23页 |
| ·影响自主学习的内部因素 | 第18-22页 |
| ·影响自主学习的外部因素 | 第22-23页 |
| ·自主学习的理论基础 | 第23-28页 |
| ·自主学习的哲学基础研究 | 第23-24页 |
| ·自主学习的心理学基础研究 | 第24-26页 |
| ·自主学习的教育学基础研究 | 第26-28页 |
| ·体育教学领域中关于自主学习的研究 | 第28-30页 |
| ·自我效能感概述 | 第30-36页 |
| ·自我效能感的提出及其概念 | 第30-31页 |
| ·自我效能感的作用 | 第31-32页 |
| ·体育领域中有关自我效能感的研究 | 第32-36页 |
| ·国外的研究现状 | 第32-35页 |
| ·国内的研究现状 | 第35-36页 |
| ·体育学习能力概述 | 第36-43页 |
| ·体育学习能力内涵 | 第36-37页 |
| ·体育学习能力的构成因素 | 第37-42页 |
| ·国内关于体育学习能力的研究 | 第42-43页 |
| 4 大学女生健美操教学中实施自主学习的教学实验 | 第43-55页 |
| ·实验研究 | 第43-48页 |
| ·实验目的 | 第43页 |
| ·实验对象 | 第43页 |
| ·测量工具 | 第43-45页 |
| ·实验班教学设计 | 第45页 |
| ·实验控制 | 第45-46页 |
| ·研究方法 | 第46页 |
| ·研究程序 | 第46-48页 |
| ·实验假设 | 第48页 |
| ·实验结果与分析 | 第48-55页 |
| ·实验前自我效能感、体育学习能力的比较 | 第48-49页 |
| ·实验中自我效能感、体育学习能力、体育成绩的比较 | 第49-51页 |
| ·实验后自我效能感、体育学习能力、体育成绩的比较 | 第51-52页 |
| ·实验前中后期自我效能感、体育学习能力的比较 | 第52-55页 |
| 5 分析与讨论 | 第55-60页 |
| ·健美操教学中实施自主学习对大学女生自我效能感的影响 | 第55-57页 |
| ·健美操教学中实施自主学习对大学女生体育学习能力的影响 | 第57-58页 |
| ·在体育学习中充分发挥了学生的主体地位,从而促进了学生的知 识获得与应用能力 | 第57-58页 |
| ·体育学习中，学生在教师的指导下转变了学习方法 | 第58页 |
| ·健美操教学中实施自主学习对大学女生体育成绩的影响 | 第58-60页 |
| 6 结论与建议 | 第60-62页 |
| ·结论 | 第60页 |
| ·建议 | 第60-61页 |
| ·本实验的不足 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 附录 1 一般自我效能感量表(GSES) | 第66-67页 |
| 附录 2 体育学习能力调查问卷 | 第67-69页 |
| 附录 3 健美操技术动作考核评分表 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第71页 |
