数据治理视角下教育数据质量模型的构建
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.3 选题意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 论文章节安排 | 第15-17页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.5.2 论文结构安排 | 第15-17页 |
| 第二章 文献研究 | 第17-26页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 教育数据 | 第17页 |
| 2.1.2 数据治理 | 第17-18页 |
| 2.1.3 教育数据质量 | 第18页 |
| 2.2 研究综述 | 第18-26页 |
| 2.2.1 数据治理研究与实践 | 第18-20页 |
| 2.2.2 数据质量研究 | 第20-23页 |
| 2.2.3 教育数据质量研究 | 第23-26页 |
| 第三章 数据治理视角下教育数据质量模型的构建 | 第26-53页 |
| 3.1 教育数据及其质量模型 | 第26-33页 |
| 3.1.1 教育数据来源 | 第26-28页 |
| 3.1.2 教育数据特点 | 第28-29页 |
| 3.1.3 从教育数据治理看数据质量 | 第29-33页 |
| 3.2 教育数据质量模型及评价指标 | 第33-37页 |
| 3.2.1 一般数据质量模型指标项梳理 | 第33-36页 |
| 3.2.2 教育数据质量模型的指标项确定 | 第36-37页 |
| 3.3 教育数据质量模型构建 | 第37-38页 |
| 3.4 模型各指标项意义解释 | 第38-53页 |
| 第四章 教育数据质量模型实例分析 | 第53-61页 |
| 4.1 案例数据的来源 | 第53-55页 |
| 4.2 教育数据质量评估的实施过程 | 第55-59页 |
| 4.2.1 需求分析 | 第55页 |
| 4.2.2 数据剖析 | 第55-57页 |
| 4.2.3 数据质量评估 | 第57-59页 |
| 4.3 数据治理建议 | 第59-61页 |
| 第五章 结论 | 第61-65页 |
| 5.1 主要成果及创新点 | 第61-63页 |
| 5.1.1 主要成果 | 第61-62页 |
| 5.1.2 创新点 | 第62-63页 |
| 5.2 存在的问题及研究展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第72页 |
