| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第9-24页 |
| 第一节 研究缘起 | 第9-13页 |
| 第二节 研究综述 | 第13-20页 |
| 第三节 研究思路与主要观点 | 第20-22页 |
| 第四节 研究方法及意义 | 第22-24页 |
| 第二章 “繁花生硕果”——杨叔子生平与教育实践 | 第24-36页 |
| 第一节 家学渊源——杨叔子的成长历程 | 第24-28页 |
| 第二节 进行人文教育改革的先锋 | 第28-33页 |
| 第三节 科学与人文结合的典范 | 第33-36页 |
| 第三章 “不学诗,无以言”——中国诗教传统探析 | 第36-59页 |
| 第一节 诗教的内涵 | 第37-39页 |
| 第二节 诗教的历史渊源 | 第39-59页 |
| (一)诗教的产生与周代礼乐文化 | 第39-41页 |
| (二)诗教与政教理想 | 第41-43页 |
| (三)诗词歌赋承载人生理想 | 第43-59页 |
| 第四章 “兴于诗”建设民族共有精神家园——杨叔子诗教思想的主要内容 | 第59-108页 |
| 第一节 文化整体育人观 | 第59-74页 |
| (一)教育的本质 | 第60-62页 |
| (二)文化的本质 | 第62-66页 |
| (三)科学与人文 | 第66-74页 |
| 第二节 诗教与文化 | 第74-77页 |
| 第三节 “国魂盈正气，华夏铸诗魂” | 第77-80页 |
| 第四节 诗教应先行 | 第80-83页 |
| 第五节 诗教的功能 | 第83-87页 |
| 第六节 诗教与爱国主义教育 | 第87-92页 |
| 第一节 诗教“志于成人”的理想追求 | 第92-99页 |
| (一)陶冶情操 | 第92-94页 |
| (二)完善人格 | 第94-97页 |
| (三)传承文化 | 第97-98页 |
| (四)升华理想 | 第98-99页 |
| 第二节 诗教贯穿于教育实践的现代价值 | 第99-108页 |
| (一)诗教与全面素质教育 | 第100-102页 |
| (二)诗教与初、中、高等教育 | 第102-108页 |
| 余论：唤醒心中的诗意 | 第108-112页 |
| 参考文献 | 第112-115页 |
| 致谢 | 第115页 |