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法治教育方法对法治教育目标实现的影响研究--基于新疆A市维吾尔族初中生《道德与法治》课的调查

摘要第7-8页
ABSTRACT第8-9页
一、导论第10-31页
    (一)问题的提出第10-12页
    (二)研究的目的和意义第12-13页
    (三)核心概念界定第13-15页
    (四)文献综述第15-24页
    (五)研究方法第24-29页
    (六)研究思路与框架第29-31页
二、研究过程与分析第31-56页
    (一)法治教育方法分析第31-36页
        1.法治教育方法满意度的整体分析第31-32页
        2.法治教育方法满意度的差异分析第32-34页
        3.法治教育方法满意度的回归分析第34-36页
    (二)法治教育目标分析第36-40页
        1.法治教育目标熟悉度的整体分析第36-37页
        2.法治教育目标熟悉度的差异分析第37-39页
        3.法治教育目标熟悉度的回归分析第39-40页
    (三)法治教育方法对法治教育目标的影响分析第40-43页
        1.法治教育方法对法治教育目标的整体影响分析第40-41页
        2.法治教育方法各要素对法治教育目标各要素的交互影响分析第41-43页
    (四)法治教育方法对法治教育目标实现的路径分析第43-56页
        1.法治教育方法各要素之间的相关性分析第43-44页
        2.法治教育方法对法律知识、法治能力、法治信仰影响的路径分析第44-48页
        3.法治教育目标各要素之间的相关性分析第48页
        4.法律知识、法治能力、法治信仰对法治教育目标影响的路径分析第48-50页
        5.法治教育方法对法治教育目标实现的路径分析第50-56页
三、研究结论与建议第56-60页
    (一)研究结论第56页
    (二)研究建议第56-60页
参考文献第60-67页
附录一 法治教育方法对法治教育目标实现的影响研究学生调查问卷第67-70页
附录二 法治教育方法对法治教育目标实现的影响研究教师访谈提纲第70-71页
致谢第71页

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