摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第1章 绪论 | 第9-21页 |
1.1 研究背景 | 第9-10页 |
1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
1.2.2 研究意义 | 第11页 |
1.3 相关研究综述 | 第11-17页 |
1.3.1 国内研究现状 | 第11-14页 |
1.3.2 国外研究现状 | 第14-17页 |
1.4 研究思路与方法 | 第17-19页 |
1.4.1 研究思路 | 第17-18页 |
1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
1.5 相关概念界定 | 第19-21页 |
1.5.1 就业质量 | 第19-20页 |
1.5.2 就业质量评价体系 | 第20-21页 |
第2章 高校毕业生就业质量评价研究的理论基础 | 第21-27页 |
2.1 心理学基础 | 第21-22页 |
2.1.1 需求层次理论 | 第21页 |
2.1.2 双因素理论 | 第21-22页 |
2.2 经济学基础 | 第22-24页 |
2.2.1 供求理论 | 第22-23页 |
2.2.2 人力资本理论 | 第23页 |
2.2.3 劳动报酬理论 | 第23-24页 |
2.3 管理学基础 | 第24-27页 |
2.3.1 霍桑效应理论 | 第24页 |
2.3.2 关系绩效理论 | 第24-27页 |
第3章 我国高校毕业生就业质量评价透析 | 第27-32页 |
3.1 我国高校毕业生就业质量评价的发展状况 | 第27-29页 |
3.1.1 历史进程 | 第27-28页 |
3.1.2 实施现状 | 第28-29页 |
3.2 我国高校毕业生就业质量评价体系的问题及原因分析 | 第29-32页 |
3.2.1 评价主体单一 | 第29-30页 |
3.2.2 评价的指标不全面 | 第30页 |
3.2.3 问题的原因分析 | 第30-32页 |
第4章 高校毕业生就业质量评价模型构建 | 第32-39页 |
4.1 评价模型的设计思路 | 第32-33页 |
4.2 评价模型的层次设置 | 第33-35页 |
4.2.1 基于研究生层次的就业质量评价 | 第33页 |
4.2.2 基于本科生层次的就业质量评价 | 第33-34页 |
4.2.3 基于专科生层次的就业质量评价 | 第34-35页 |
4.3 评价模型的维度设置 | 第35-36页 |
4.3.1 基于心理学维度的就业质量评价 | 第35页 |
4.3.2 基于经济学维度的就业质量评价 | 第35-36页 |
4.3.3 基于管理学维度的就业质量评价 | 第36页 |
4.4 评价模型的方法选择 | 第36-39页 |
4.4.1 质量评价的公式 | 第36页 |
4.4.2 质量评价指标的权重 | 第36-38页 |
4.4.3 质量评价的标准 | 第38-39页 |
第5章 高校毕业生就业质量指标体系构建 | 第39-45页 |
5.1 评价指标的设计思路 | 第39-41页 |
5.2 评价指标的构建原则 | 第41-42页 |
5.2.1 系统性原则 | 第41页 |
5.2.2 可行性原则 | 第41页 |
5.2.3 主客观相结合原则 | 第41页 |
5.2.4 定量与定性相结合原则 | 第41-42页 |
5.3 评价指标的设置 | 第42-45页 |
5.3.1 就业机会 | 第42页 |
5.3.2 工作条件 | 第42-43页 |
5.3.3 劳动关系 | 第43页 |
5.3.4 就业公平 | 第43页 |
5.3.5 工作价值 | 第43-45页 |
第6章 高校毕业生就业质量评价的实证分析 | 第45-63页 |
6.1 样本的选取 | 第45-49页 |
6.1.1 样本的基本情况 | 第45页 |
6.1.2 样本选取与数据选择 | 第45-49页 |
6.2 研究的过程 | 第49-59页 |
6.2.1 描述性分析 | 第50-53页 |
6.2.2 相关性分析 | 第53-56页 |
6.2.3 权重的修改 | 第56-58页 |
6.2.4 样本就业质量评价分析 | 第58-59页 |
6.3 相关对策建议 | 第59-63页 |
6.3.1 关于评价体系的相关建议 | 第59-61页 |
6.3.2 关于毕业生就业质量的相关建议 | 第61-63页 |
结语 | 第63-64页 |
致谢 | 第64-65页 |
参考文献 | 第65-70页 |
攻读硕士学位期间的学术成果 | 第70-71页 |
附录一 | 第71-73页 |
附录二 | 第73-77页 |