含饴弄孙？--农村祖父母亲职经验的个案研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 导论 | 第9-23页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-17页 |
| 一、隔代教养研究发展梳理 | 第10-11页 |
| 二、隔代教养概念与类型 | 第11页 |
| 三、隔代教养中祖辈的亲职行为 | 第11-17页 |
| 第三节 研究方法 | 第17-23页 |
| 一、研究方法选取 | 第17页 |
| 二、资料的收集整理 | 第17-23页 |
| 第一章 隔代亲职工作的形成因素 | 第23-32页 |
| 第一节 家庭策略 | 第23-26页 |
| 一、父辈自身工作冲突 | 第23-24页 |
| 二、家庭结构变化 | 第24-26页 |
| 三、家庭变故 | 第26页 |
| 第二节 祖辈亲职行为目的 | 第26-32页 |
| 一、“稀罕” | 第26-27页 |
| 二、获取代际支持 | 第27-29页 |
| 三、迎合社会塑造与角色期待 | 第29页 |
| 四、满足传宗接代的需求 | 第29-32页 |
| 第二章 隔代教养工作内容 | 第32-42页 |
| 第一节 照顾 | 第32-38页 |
| 一、衣食作息 | 第32-36页 |
| 二、协助孙辈行为 | 第36-37页 |
| 三、保护与慰藉 | 第37-38页 |
| 第二节 教与管 | 第38-42页 |
| 一、辅导作业 | 第38-39页 |
| 二、参与处理学校事务 | 第39页 |
| 三、纠正错误 | 第39-40页 |
| 四、培养意志品质与建立价值规范 | 第40页 |
| 五、培养社交技巧 | 第40-41页 |
| 六、管理零用钱 | 第41-42页 |
| 第三章 正向经验与负向经验 | 第42-55页 |
| 第一节 正向经验 | 第42-47页 |
| 一、感受到生命延续的意义 | 第42-43页 |
| 二、自我价值的实现 | 第43-44页 |
| 三、被尊为长辈 | 第44页 |
| 四、亲密感 | 第44-45页 |
| 五、获得陪伴而减少孤寂 | 第45-46页 |
| 六、丰富生活乐趣 | 第46-47页 |
| 七、经济得到充盈 | 第47页 |
| 第二节 负向经验 | 第47-55页 |
| 一、负担 | 第48页 |
| 二、身心疲惫 | 第48-51页 |
| 三、时间被占用 | 第51页 |
| 四、文化知识显现不足 | 第51-52页 |
| 五、经验与方法难以胜任 | 第52-53页 |
| 六、分歧与冲突 | 第53-55页 |
| 第四章 “教子、带孙”的经验差异与变化 | 第55-73页 |
| 第一节 在教养子辈与孙辈中的亲职经验差异 | 第55-65页 |
| 一、时代背景差异 | 第55-58页 |
| 二、祖辈在两个时期的健康差异 | 第58-61页 |
| 三、教养责任及应对方式的差异 | 第61-65页 |
| 第二节 教养孙辈经验的阶段性变化 | 第65-73页 |
| 一、婴儿时期 | 第65-66页 |
| 二、学前时期 | 第66-69页 |
| 三、小学时期 | 第69-73页 |
| 第五章 结论与关于社会工作的思考 | 第73-80页 |
| 第一节 研究发现 | 第73-77页 |
| 一、正与负向亲职经验交叉并存 | 第73-74页 |
| 二、“带孙重于教子”的代际差异 | 第74-75页 |
| 三、变化中的隔代教养亲职经验 | 第75页 |
| 四、“转型时期”特征的成因 | 第75-76页 |
| 五、祖辈——孙辈亲职工作的“辅助者” | 第76-77页 |
| 第二节 关于社会工作的思考 | 第77-80页 |
| 一、社会工作理念、功能的契合性 | 第77页 |
| 二、社会工作方法的适用性 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录 | 第84页 |
