| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 导论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的问题 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第14-17页 |
| 1.4.1 学习困难 | 第14-15页 |
| 1.4.2 独立性检验 | 第15页 |
| 1.4.3 智力因素 | 第15-16页 |
| 1.4.4 非智力因素 | 第16-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-24页 |
| 2.1 独立性检验学习困难相关研究综述 | 第17页 |
| 2.2 独立性检验的相关研究综述 | 第17-21页 |
| 2.2.1 独立性检验的背景 | 第17-19页 |
| 2.2.2 独立性检验的原理 | 第19-20页 |
| 2.2.3 独立性检验教学设计 | 第20页 |
| 2.2.4 独立性检验的应用 | 第20-21页 |
| 2.2.5 高考中的独立性检验 | 第21页 |
| 2.3 独立性检验研究相关理论述评 | 第21-24页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 2.3.2 APOS建构主义理论 | 第22-24页 |
| 3 研究设计与过程 | 第24-31页 |
| 3.1 样本的选择 | 第24页 |
| 3.2 研究方法 | 第24-29页 |
| 3.2.1 文献分析法 | 第24-25页 |
| 3.2.2 调查法 | 第25-28页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第28-29页 |
| 3.2.4 课堂观察法 | 第29页 |
| 3.3 数据统计与分析 | 第29-31页 |
| 4 研究结果（一）：高中生对独立性检验理解水平现状分析 | 第31-50页 |
| 4.1 操作阶段理解水平分析 | 第31-36页 |
| 4.1.1 分类变量的概念 | 第31-32页 |
| 4.1.2 22 列联表的结构及列联表中数据间的关系 | 第32-33页 |
| 4.1.3 操作阶段整体及与独立性检验相关性分析 | 第33-36页 |
| 4.2 过程阶段理解水平分析 | 第36-39页 |
| 4.2.1 过程阶段各水平分析 | 第36-38页 |
| 4.2.2 过程阶段整体水平分析 | 第38-39页 |
| 4.3 对象阶段理解水平分析 | 第39-41页 |
| 4.3.1 对象阶段各水平分析 | 第39-40页 |
| 4.3.2 对象阶段整体水平分析 | 第40-41页 |
| 4.4 图示阶段理解水平分析 | 第41-45页 |
| 4.4.1 图示阶段各水平分析 | 第41-43页 |
| 4.4.2 图示阶段整体水平分析 | 第43页 |
| 4.4.3 四个阶段的相关性分析 | 第43-45页 |
| 4.5 独立性检验理解水平各维度分析 | 第45-50页 |
| 4.5.1 独立性检验理解水平学校维度分析 | 第45-46页 |
| 4.5.2 独立性检验理解水平性别维度分析 | 第46-47页 |
| 4.5.3 独立性检验理解水平班级维度分析 | 第47页 |
| 4.5.4 独立性检验理解水平文理科维度分析 | 第47-50页 |
| 5 研究结果（二）高中生学习独立性检验的影响因素分析 | 第50-68页 |
| 5.1 影响学习独立性检验的学生因素分析 | 第50-61页 |
| 5.1.1 高中生学习独立性检验的智力因素影响 | 第50-54页 |
| 5.1.2 高中生学习独立性检验的非智力因素影响 | 第54-61页 |
| 5.2 教师对学生学习独立性检验的影响分析 | 第61-64页 |
| 5.2.1 教师的教学方式 | 第63-64页 |
| 5.2.2 教师自身知识水平 | 第64页 |
| 5.3 独立性检验内容影响分析 | 第64-65页 |
| 5.3.1 原理的抽象性 | 第64-65页 |
| 5.3.2 知识点的衔接 | 第65页 |
| 5.3.3 对学生认知水平和能力的要求 | 第65页 |
| 5.4 教材对学生学习独立性检验的影响分析 | 第65-68页 |
| 5.4.1 教材中独立性检验知识的呈现思路 | 第65-66页 |
| 5.4.2 教材编排顺序对学习独立性检验的影响 | 第66-67页 |
| 5.4.3 教材栏目设计对学习独立性检验的影响 | 第67页 |
| 5.4.4 教材例题，习题的设置对学习独立性检验的影响 | 第67-68页 |
| 6 研究的结论、建议及不足与展望 | 第68-78页 |
| 6.1 研究的结论 | 第68-73页 |
| 6.1.1 高中生对独立性检验掌握现状 | 第68-69页 |
| 6.1.2 高中生独立性检验学习困难类型 | 第69-70页 |
| 6.1.3 影响高中生学习独立性检验的因素 | 第70-73页 |
| 6.2 建议 | 第73-76页 |
| 6.2.1 对教材编写者的建议 | 第73-74页 |
| 6.2.2 对教师教学的建议 | 第74-75页 |
| 6.2.3 对学生的建议 | 第75-76页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第76-78页 |
| 6.3.1 研究不足 | 第76-77页 |
| 6.3.2 研究展望 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-83页 |
| 附录一 教师访谈提纲 | 第83-84页 |
| 附录二 “独立性检验”知识点测试问卷 | 第84-88页 |
| 附录三 智力因素对高中生学习“独立性检验”的影响情况调查问卷 | 第88-90页 |
| 附录四 非智力因素对高中生学习“独立性检验”的影响情况调查问卷 | 第90-94页 |
| 附录五 独立性检验的基本思想及初步应用教学设计 | 第94-97页 |
| 致谢 | 第97页 |
