卡罗尔·佩特曼的参与民主理论及其对我国协商民主的启示
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪言 | 第9-17页 |
| 一、研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 三、本文研究方法和创新之处 | 第15-17页 |
| 第1章 佩特曼的参与民主理论形成的背景 | 第17-28页 |
| 1.1 佩特曼生平简介 | 第17-18页 |
| 1.2 佩特曼参与民主理论产生的时代背景 | 第18-23页 |
| 1.2.1 代议制民主的弊端 | 第18-20页 |
| 1.2.2 二战后经济社会环境的改变 | 第20-21页 |
| 1.2.3 参与运动的不断出现 | 第21-23页 |
| 1.3 佩特曼参与民主的理论渊源 | 第23-28页 |
| 1.3.1 卢梭的直接民主思想 | 第23-24页 |
| 1.3.2 约翰·密尔的积极参与理念 | 第24-26页 |
| 1.3.3 道格拉斯·柯尔的功能性代表理论 | 第26-28页 |
| 第2章 佩特曼参与民主理论的基本内容 | 第28-35页 |
| 2.1 参与民主的核心 | 第28-30页 |
| 2.1.1 公民参与决策 | 第28-29页 |
| 2.1.2 政治效能感 | 第29-30页 |
| 2.2 参与的功能 | 第30-31页 |
| 2.2.1 教育功能 | 第30-31页 |
| 2.2.2 整合功能 | 第31页 |
| 2.3 参与性社会的构建 | 第31-35页 |
| 2.3.1 工作场所中的参与 | 第32-33页 |
| 2.3.2 工业领域的民主化 | 第33-34页 |
| 2.3.3 南斯拉夫工人的“自我管理” | 第34-35页 |
| 第3章 佩特曼参与民主理论的评价 | 第35-42页 |
| 3.1 佩特曼参与民主理论的贡献 | 第35-39页 |
| 3.1.1 修正和完善当代代议制民主制 | 第35-36页 |
| 3.1.2 复兴参与在民主政治中的地位 | 第36-38页 |
| 3.1.3 促进协商民主制的发展 | 第38-39页 |
| 3.2 佩特曼参与民主理论的局限 | 第39-42页 |
| 3.2.1 过分夸大参与的功能 | 第39-40页 |
| 3.2.2 理论主张带有乌托邦色彩 | 第40-42页 |
| 第4章 佩特曼参与民主理论对我国协商民主的启示 | 第42-50页 |
| 4.1 培育公民民主意识 | 第42-45页 |
| 4.1.1 增强基层群众参与积极性 | 第42-43页 |
| 4.1.2 提升公民整体参与水平 | 第43-44页 |
| 4.1.3 注重家庭、学校参与意识培养 | 第44-45页 |
| 4.2 构建公众参与政策相关机制 | 第45-47页 |
| 4.2.1 引导和保障公众参与协商决策 | 第45-46页 |
| 4.2.2 提高相关制度规范化程度 | 第46-47页 |
| 4.3 加强基层单位协商民主建设 | 第47-50页 |
| 4.3.1 完善职工代表大会制度 | 第48页 |
| 4.3.2 明确工会地位和权力 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 硕士研究生期间发表成果 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
