色彩在儿童交互电子书中的运用
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-11页 |
| ·研究背景和动因 | 第8页 |
| ·研究现状和目的 | 第8-9页 |
| ·研究价值和意义 | 第9-10页 |
| ·研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 第2章 色彩概述 | 第11-24页 |
| ·色彩的功能 | 第11-15页 |
| ·色彩的信息传递 | 第12-13页 |
| ·色彩的情感表达 | 第13-14页 |
| ·色彩的气氛烘托 | 第14-15页 |
| ·色彩生理效应 | 第15-18页 |
| ·色彩与光的关系 | 第15-16页 |
| ·色彩的感知器官——眼睛 | 第16-18页 |
| ·色彩心理效应 | 第18-24页 |
| ·色彩象征 | 第18-19页 |
| ·色彩联想 | 第19-20页 |
| ·色彩感觉 | 第20-24页 |
| 第3章 儿童交互电子书的起源与发展 | 第24-31页 |
| ·交互电子书的起源 | 第24-27页 |
| ·交互电子书概念 | 第24-25页 |
| ·传统书籍概念 | 第25页 |
| ·交互电子书相比传统书籍的优势 | 第25-27页 |
| ·儿童交互电子书的发展现状 | 第27-28页 |
| ·国内现状 | 第27页 |
| ·国外现状 | 第27-28页 |
| ·存在的问题 | 第28页 |
| ·儿童交互电子书的发展前景 | 第28-31页 |
| ·儿童消费群体的发展优势 | 第28-29页 |
| ·儿童交互电子书的发展前景 | 第29-31页 |
| 第4章 儿童交互电子书中的色彩设计 | 第31-42页 |
| ·不同年龄阶段儿童的色彩生理与心理 | 第31-34页 |
| ·（0—3 岁）幼儿期 | 第31-32页 |
| ·（3—6 岁）学前期 | 第32页 |
| ·（6—12 岁）童年期 | 第32-34页 |
| ·不同生理条件儿童的色彩生理与心理 | 第34-36页 |
| ·色盲儿童 | 第34-35页 |
| ·自闭症儿童 | 第35-36页 |
| ·色彩与角色形象 | 第36-38页 |
| ·色彩与场景 | 第38-39页 |
| ·色彩与交互 | 第39-40页 |
| ·个性化色彩设计 | 第40-42页 |
| 第5章 毕业设计案例分析 | 第42-50页 |
| ·《越玩越聪明》创作思路 | 第42-43页 |
| ·《越玩越聪明》中色彩的运用 | 第43-50页 |
| ·“认知形状”中的色彩 | 第43-45页 |
| ·“认知颜色”中的色彩 | 第45-46页 |
| ·“日常用品”中的色彩 | 第46-48页 |
| ·“常见动物”中的色彩 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54页 |
