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分解—倒序教学法在普通高校网球教学中应用的实验研究

摘要第4-5页
abstract第5-6页
1 前言第10-22页
    1.1 选题依据第10-11页
    1.2 选题意义第11-12页
        1.2.1 分解-倒序教学法有助于学员快速进行对打练习第11页
        1.2.2 分解-倒序教学法有助于快速提高网球技能、规范技术动作第11-12页
        1.2.3 分解-倒序教学法有助于提高学生对网球运动的兴趣第12页
        1.2.4 分解-倒序教学法有助于增进互动第12页
    1.3 分解-倒序教学法简介第12-14页
    1.4 分解-倒序教学法的理论基础分析第14-17页
        1.4.1 运动记忆理论第14-15页
        1.4.2 心理学理论基础第15-16页
        1.4.3 体育教学规律第16-17页
    1.5 文献综述第17-22页
        1.5.1 对于提高网球教学效率的研究现状第17-19页
        1.5.2 逆向思维在体育教学中的研究现状第19-22页
2 研究对象与方法第22-25页
    2.1 研究对象第22页
    2.2 研究方法第22-25页
        2.2.1 文献资料法第22页
        2.2.2 问卷调查法第22-24页
        2.2.3 实验法第24页
        2.2.4 数理统计法第24-25页
3 实验方案设计与教学内容第25-34页
    3.1 实验方案设计第25-31页
        3.1.1 实验前的准备工作第25-29页
            3.1.1.1 身体素质测试第25-26页
            3.1.1.2 网球技能测试第26-27页
            3.1.1.3 问卷调查第27-28页
            3.1.1.4 挑选实验样本第28-29页
        3.1.2 实验中工作第29-31页
            3.1.2.1 教学实验安排第29-30页
            3.1.2.2 干扰因素的控制第30-31页
        3.1.3 实验后工作第31页
    3.2 教学内容第31-34页
        3.2.1 实验班的教学内容第31-32页
        3.2.2 对照班的教学内容第32-34页
4 结果与分析第34-53页
    4.1 实验前实验班、对照班同质性分析第34-37页
        4.1.1 身体形态对比分析第34-35页
        4.1.2 运动能力对比分析第35-36页
        4.1.3 网球技能对比分析第36-37页
    4.2 实验前后网球技能对比分析第37-40页
        4.2.1 实验班实验前后网球技能对比分析第37-38页
        4.2.2 对照班实验前后网球技能对比分析第38-39页
        4.2.3 实验后实验班和对照班网球技能对比分析第39-40页
    4.3 实验后身体素质的对比分析第40-44页
        4.3.1 实验班实验前后身体素质对比分析第40-41页
        4.3.2 对照班实验前后身体素质对比分析第41-42页
        4.3.3 实验后实验班与对照班身体素质对比分析第42-44页
    4.4 实验班与对照班参与网球运动情况的对比分析第44-53页
        4.4.1 实验前后学生对网球运动的兴趣情况分析第44-47页
        4.4.2 实验后学生对体育运动的热情程度分析第47-48页
        4.4.3 实验后学生的自信程度分析第48-50页
        4.4.4 实验后学生对网球教学的认同情况对比分析第50-53页
5 结论与建议第53-55页
    5.1 结论第53页
    5.2 建议第53-55页
6 参考文献第55-58页
7 附件第58-64页
    附件一:实验前问卷调查第58-60页
    附件二:实验后问卷调查表第60-63页
    附件三:问卷效度专家评价表第63-64页
8 致谢第64-65页

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