| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 前言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的目的及意义 | 第10页 |
| 1.3.1 武术的健身、教育价值可以全面提高学生身体素质 | 第10页 |
| 1.3.2 建立学生终身体育观念形成 | 第10页 |
| 1.4 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.4.1 SWOT原理概念及其运用范围 | 第11页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 第二章 研究对象和研究方法 | 第14-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第14页 |
| 2.2.4 观察法 | 第14-15页 |
| 2.2.5 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2.2.6 逻辑分析 | 第16页 |
| 2.2.7 SWOT原理分析法 | 第16-17页 |
| 第三章 对调查对象数据进行分析 | 第17-25页 |
| 3.1 对学生和教师现状进行统计分析 | 第17-21页 |
| 3.1.1 对陕西省高校大学生选修武术课动机的现状调查 | 第17-18页 |
| 3.1.2 影响大学生选修武术课的现状调查表 | 第18页 |
| 3.1.3 对学生武术课后自主锻炼次数现状调查 | 第18-19页 |
| 3.1.4 陕西高校学生参加武术活动方式现状调查 | 第19页 |
| 3.1.5 对陕西高校学生现有武术基本功掌握现状调查 | 第19-21页 |
| 3.2 陕西省高校武术教师调查结果与分析 | 第21-25页 |
| 3.2.1 陕西省高校武术教师基本情况调查 | 第21-22页 |
| 3.2.2 高校体育教师学习方式现状调查(n=100) | 第22-23页 |
| 3.2.3 武术专业教师教学内容调查(n=100) | 第23-25页 |
| 第四章 应用SWOT分析陕西高校武术教学现状 | 第25-34页 |
| 4.1 陕西高校武术教学发展的优势因素 | 第27-28页 |
| 4.1.1 武术的教育价值成为陕西高校武术发展优势因素 | 第27页 |
| 4.1.2 丰富的拳种资源成为陕西高校武术发展优势因素 | 第27-28页 |
| 4.1.3 地理位置优势成为陕西高校武术发展优势因素 | 第28页 |
| 4.2 陕西高校武术教学发展劣势因素 | 第28-29页 |
| 4.3 陕西高校武术教学发展机会因素 | 第29-30页 |
| 4.3.1 武术自身技击性、健身功能提高学生身体素质 | 第29页 |
| 4.3.2 良好的政策环境为高校武术发展提供保障 | 第29-30页 |
| 4.3.3 科学信息时代便于掌握最前沿知识素材 | 第30页 |
| 4.4 高校武术教学发展威胁因素分析 | 第30-34页 |
| 4.4.1 学生对武术认知程度不高 | 第30-31页 |
| 4.4.2 中西方文化认识不清 | 第31页 |
| 4.4.3 武术教学方法陈旧、缺乏科学手段 | 第31页 |
| 4.4.4 场地利用不合理、设备不齐 | 第31-32页 |
| 4.4.5 教材方面 | 第32-34页 |
| 第五章 结论与建议 | 第34-36页 |
| 5.1 结论 | 第34页 |
| 5.2 建议 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第42页 |
